Jueves 01 DE OCTUBRE
Hoy ESTUDIAREMOS HISTORIA, MATEMÁTICA Y TU CLASE DE ELECTIVO
Hoy ESTUDIAREMOS HISTORIA, MATEMÁTICA Y TU CLASE DE ELECTIVO
Luego de tus clases desarrolla el desafío del día
Luego de tus clases desarrolla el desafío del día
HISTORIA
OA3: Explicar el cambio climático como fenómeno global, incluyendo controversias sobre sus múltiples causas, los grados de responsabilidad de distintos actores y sus principales consecuencias para la población.
OA3: Explicar el cambio climático como fenómeno global, incluyendo controversias sobre sus múltiples causas, los grados de responsabilidad de distintos actores y sus principales consecuencias para la población.
Recopile al menos 2 noticias que se refieran al cambio climático en la actualidad. Considere los siguientes elementos:
Recopile al menos 2 noticias que se refieran al cambio climático en la actualidad. Considere los siguientes elementos:
● Investigue en páginas confiables.
● Investigue en páginas confiables.
● Si no se encuentra segura/o busque el título de la noticia en otro sitio o en el buscador de google.
● Si no se encuentra segura/o busque el título de la noticia en otro sitio o en el buscador de google.
● Cuídense de las páginas que difunden información falsa para crear controversia.
● Cuídense de las páginas que difunden información falsa para crear controversia.
● Procure que las noticias tengan respaldos científicos, si bien el cambio climático tiene consecuencias sociales graves (que veremos en las próximas clases), en primera instancia tiene sustento científico. Esta es la primera parte de su trabajo de investigación
● Procure que las noticias tengan respaldos científicos, si bien el cambio climático tiene consecuencias sociales graves (que veremos en las próximas clases), en primera instancia tiene sustento científico. Esta es la primera parte de su trabajo de investigación
Trabajo de investigación
Trabajo de investigación
El segundo trabajo práctico en la asignatura será identificar un problema relacionado al cambio climático y entregar una posible solución creando una infografía que pueda ser expuesta a estudiantes de los primeros años escolares. Primero, segundo o tercero básico. El desarrollo de este trabajo de investigación se dará clase a clases, es por eso que es muy importante que usted elabore de forma oportuna su material y si presenta alguna duda la pregunte en clases o por correo.
El segundo trabajo práctico en la asignatura será identificar un problema relacionado al cambio climático y entregar una posible solución creando una infografía que pueda ser expuesta a estudiantes de los primeros años escolares. Primero, segundo o tercero básico. El desarrollo de este trabajo de investigación se dará clase a clases, es por eso que es muy importante que usted elabore de forma oportuna su material y si presenta alguna duda la pregunte en clases o por correo.
Todo lo anterior se encuentra ejemplificado con una noticia.
Todo lo anterior se encuentra ejemplificado con una noticia.
El cambio climático implica una variación significativa y duradera de los patrones climáticos. Sus causas principales son la quema de combustibles fósiles, la deforestación y la degradación de la cobertura vegetacional. Estas causas generan un aumento de los Gases de Efecto Invernadero (GEI), cuyos efectos pueden incluir: aumento del nivel del mar; retroceso de glaciares, e intensificación de eventos meteorológicos extremos como sequías e inundaciones.
El cambio climático implica una variación significativa y duradera de los patrones climáticos. Sus causas principales son la quema de combustibles fósiles, la deforestación y la degradación de la cobertura vegetacional. Estas causas generan un aumento de los Gases de Efecto Invernadero (GEI), cuyos efectos pueden incluir: aumento del nivel del mar; retroceso de glaciares, e intensificación de eventos meteorológicos extremos como sequías e inundaciones.
En este contexto, los recursos vegetacionales representan uno de los principales sumideros de carbono por su capacidad natural de capturar el dióxido de carbono y almacenarlo como parte de sus estructuras físicas. Los recursos vegetacionales contribuyen además a: la regulación del régimen hídrico, mediante la interceptación de la precipitación y la regulación de la escorrentía; la conservación y protección de los suelos, especialmente la protección contra la erosión, y; la conservación de la biodiversidad. La degradación o eliminación de los recursos vegetacionales incrementa las emisiones de los GEI y disminuye la calidad de vida de la población en su dimensión social, ambiental y económica, aumentando su vulnerabilidad ante el cambio climático.
En este contexto, los recursos vegetacionales representan uno de los principales sumideros de carbono por su capacidad natural de capturar el dióxido de carbono y almacenarlo como parte de sus estructuras físicas. Los recursos vegetacionales contribuyen además a: la regulación del régimen hídrico, mediante la interceptación de la precipitación y la regulación de la escorrentía; la conservación y protección de los suelos, especialmente la protección contra la erosión, y; la conservación de la biodiversidad. La degradación o eliminación de los recursos vegetacionales incrementa las emisiones de los GEI y disminuye la calidad de vida de la población en su dimensión social, ambiental y económica, aumentando su vulnerabilidad ante el cambio climático.
El cambio climático es el mal de nuestro tiempo y sus consecuencias pueden ser devastadoras si no reducimos drásticamente la dependencia de los combustibles fósiles y las emisiones de gases de efecto invernadero. De hecho, los impactos del cambio climático ya son perceptibles y quedan puestos en evidencia por datos como:
El cambio climático es el mal de nuestro tiempo y sus consecuencias pueden ser devastadoras si no reducimos drásticamente la dependencia de los combustibles fósiles y las emisiones de gases de efecto invernadero. De hecho, los impactos del cambio climático ya son perceptibles y quedan puestos en evidencia por datos como:
• La temperatura media mundial ha aumentado ya 1,1°C desde la época preindustrial
• La temperatura media mundial ha aumentado ya 1,1°C desde la época preindustrial
• El período 2015-2019, según la Organización Meteorológica Mundial (OMM), será probablemente el quinquenio más cálido jamás registrado
• El período 2015-2019, según la Organización Meteorológica Mundial (OMM), será probablemente el quinquenio más cálido jamás registrado
• La tasa de subida del nivel del mar ha ascendido a 5 mm al año en el quinquenio 2014 -2019
• La tasa de subida del nivel del mar ha ascendido a 5 mm al año en el quinquenio 2014 -2019
Pero hoy también estamos viendo los impactos económicos y sociales, que serán cada vez más graves, como:
Pero hoy también estamos viendo los impactos económicos y sociales, que serán cada vez más graves, como:
• Daños en las cosechas y en la producción alimentaria
• Daños en las cosechas y en la producción alimentaria
• Las sequías
• Las sequías
• Los riesgos en la salud
• Los riesgos en la salud
• Los fenómenos meteorológicos extremos, como danas, tormentas y huracanes
• Los fenómenos meteorológicos extremos, como danas, tormentas y huracanes
• Mega-incendios
• Mega-incendios
En los peores escenarios probables que los expertos reflejan, el aumento de temperatura podría llegar a los 4,8 ºC para final de siglo. El cambio climático es un problema global que alcanza una perspectiva ambiental, política, económica y social en la que las peores previsiones también implican enormes pérdidas económicas. Y es que cuanto más tardemos en actuar, mucho más elevadas serán las inversiones para la adaptación al aumento de la temperatura.
En los peores escenarios probables que los expertos reflejan, el aumento de temperatura podría llegar a los 4,8 ºC para final de siglo. El cambio climático es un problema global que alcanza una perspectiva ambiental, política, económica y social en la que las peores previsiones también implican enormes pérdidas económicas. Y es que cuanto más tardemos en actuar, mucho más elevadas serán las inversiones para la adaptación al aumento de la temperatura.
Recopile al menos dos noticias sobre el cambio climático, por ejemplo:
Recopile al menos dos noticias sobre el cambio climático, por ejemplo:
Diario El Universo de Ecuador
Diario El Universo de Ecuador
Comunidades pesqueras ecuatorianas están 'severamente' amenazadas por el cambio climático
Comunidades pesqueras ecuatorianas están 'severamente' amenazadas por el cambio climático
Las comunidades en los países en desarrollo, que dependen en gran medida de la pesca, entre ellas varias de Ecuador, están severamente amenazadas por el cambio climático. De hecho, se espera que la biomasa de peces disminuya entre 30 % a 40% en algunas regiones tropicales para el 2100, en caso de no producirse cambios en los esquemas de manejo actual. Estos datos fueron revelados en una investigación de WWF, Agrocampus Ouest (Francia), Universidad de British Columbia (Canadá), Fundación Charles Darwin (FCD) e Instituto Nacional de Pesca de Ecuador.
Las comunidades en los países en desarrollo, que dependen en gran medida de la pesca, entre ellas varias de Ecuador, están severamente amenazadas por el cambio climático. De hecho, se espera que la biomasa de peces disminuya entre 30 % a 40% en algunas regiones tropicales para el 2100, en caso de no producirse cambios en los esquemas de manejo actual. Estos datos fueron revelados en una investigación de WWF, Agrocampus Ouest (Francia), Universidad de British Columbia (Canadá), Fundación Charles Darwin (FCD) e Instituto Nacional de Pesca de Ecuador.
El siguiente correo para poder realizar una retroalimentación:
El siguiente correo para poder realizar una retroalimentación:
currutia@colegiolospensamientos.com
currutia@colegiolospensamientos.com
MATEMÁTICA
AE 01 Reconocer los números complejos como una extensión del campo numérico de los números reales. AE 02 Utilizar los números complejos para resolver problemas que no admiten solución en los números reales. AE 03 Resolver problemas aplicando las cuatro operaciones con números complejos. AE 04 Formular y justificar conjeturas que suponen generalizaciones o predicciones de números complejos y sus propiedades.
AE 01 Reconocer los números complejos como una extensión del campo numérico de los números reales. AE 02 Utilizar los números complejos para resolver problemas que no admiten solución en los números reales. AE 03 Resolver problemas aplicando las cuatro operaciones con números complejos. AE 04 Formular y justificar conjeturas que suponen generalizaciones o predicciones de números complejos y sus propiedades.
LECTURA Y ESCRITURA ESPECIALIZADA
OA 1 Producir textos pertenecientes a diversos géneros discursivos académicos, en los cuales se gestione información recogida de distintas fuentes y se demuestre dominio especializado de un tema.
OA 1 Producir textos pertenecientes a diversos géneros discursivos académicos, en los cuales se gestione información recogida de distintas fuentes y se demuestre dominio especializado de un tema.
Analicemos y escribamos un Abstract o Resumen
Analicemos y escribamos un Abstract o Resumen
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
En el video presento la noticia de la cual debes responder en tu cuaderno las preguntas claves. Luego, intenta a partir de la información, escribir un resumen de la noticia.
En el video presento la noticia de la cual debes responder en tu cuaderno las preguntas claves. Luego, intenta a partir de la información, escribir un resumen de la noticia.
Recuerda responder en tu cuaderno las preguntas básicas y luego realizar un resumen de la misma y un COMENTARIO personal sobre la noticia leída.
Recuerda responder en tu cuaderno las preguntas básicas y luego realizar un resumen de la misma y un COMENTARIO personal sobre la noticia leída.
Además, te invito a crear tu propia noticia y realizar una actividad similar a la realizada en esta clase.
Además, te invito a crear tu propia noticia y realizar una actividad similar a la realizada en esta clase.
PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y PROGRAMACIÓN
Objetivo de Aprendizaje: Aplicar conceptos de Ciencias de la Computación: Abstracción, organización lógica de datos, análisis de soluciones alternativas y generalización; Al crear el código de una solución computacional.
Objetivo de Aprendizaje: Aplicar conceptos de Ciencias de la Computación: Abstracción, organización lógica de datos, análisis de soluciones alternativas y generalización; Al crear el código de una solución computacional.
Actividad
Actividad
Recuerda que todas las actividades propuestas semanales deben ser enviadas a mi correo: ymadriz@colegiolospensamientos.com
Recuerda que todas las actividades propuestas semanales deben ser enviadas a mi correo: ymadriz@colegiolospensamientos.com