Salud física

AE1: Analizar, sobre la base de la investigación, factores biológicos, ambientales y sociales que influyen en la salud humana (como la nutrición, el consumo de alimentos transgénicos, la actividad física, el estrés, el consumo de alcohol y drogas, y la exposición a rayos UV, plaguicidas, patógenos y elementos contaminantes, entre otros).

Unidad 1: Salud humana y medicina: ¿Cómo contribuir a nuestra salud y a la de los demás?

Instrucciones:

Utilizando el material de apoyo previamente trabajado (conceptos básicos, salud mental, etc.), desarrolla la siguiente actividad en tu cuaderno.

1.- Elabora una tira cómica que permita explicarle a un niño pequeño la importancia de una buena salud física y mental, basada en el ejercicio diario y/o una alimentación saludable, considerando los siguientes aspectos:

a) Debe tener al menos 4 cuadros de desarrollo de la historia.

b) Puedes realizarla en tu cuaderno, hoja blanca (de oficio o carta) o en una hoja de block. Lo que tengas disponible desde la seguridad de tu casa.

c) Considera que se debe explicar según lo presentado en el material de apoyo y las guías de análisis trabajadas previamente.

d) Puedes buscar información adicional si lo deseas.

¡Éxito!!!

Guía de Aprendizaje: Interpretaciones literarias “Hombre al agua”

Unidad 2: Elaborar y comunicar interpretaciones literarias.

OA 1: Formular interpretaciones surgidas de sus análisis literarios, considerando: La contribución de los recursos literarios (narrador, personajes, tópicos literarios, características del lenguaje, figuras literarias, etc.) en la construcción del sentido de la obra; Las relaciones intertextuales que se establecen con otras obras leídas y con otros referentes de la cultura y del arte.

OA 6: Producir textos coherentes y cohesionados para comunicar su análisis e interpretaciones.

Considera que todas las actividades propuestas deben ser resueltas en tu cuaderno. No es necesario que copies preguntas. Sólo bastan tus respuestas. Además, si desconoces un palabra, te invito a buscar su significado y/o sus sinónimos.

Se espera que los estudiantes formulen interpretaciones de textos literarios, analizado cómo contribuyen tanto los recursos lingüísticos utilizados por el autor como las relaciones intertextuales que establece la obra con otros referentes del arte y la cultura, a la construcción de sentido de la obra.

1. Lee la siguiente estrofa y destaca las palabras que se repiten, luego responde en tu cuaderno: ¿Qué sentimiento nos quiere presentar el hablante lírico a través de estas palabras?

2. Lee el poema “Hombre al agua” (página 48 de tu libro). Este te permitirá comprender cómo la elección del lenguaje se constituye en un recurso expresivo imprescindible en un poema.

3. A continuación, clasifica estas palabras y frases en dos grupos: uno que alude a la vida en el sur, y el otro, a la de la ciudad.

4. Vuelve a leer el poema “Hombre al agua”. A partir de lo que respondiste en la actividad anterior, interpreta qué representa Chillán para el hablante.

5. Para el hablante, la vida en Chillán representa la tranquilidad de la vida de provincia la que se opone a la de la ciudad, lo que se observa en los siguientes versos del poema: Explica y fundamenta tu respuesta con dos citas del poema.