Martes 06 octubre
Día de desafíos Matemática, Filosofía Y TU CLASE DE ELECTIVO
Día de desafíos Matemática, Filosofía Y TU CLASE DE ELECTIVO
MATEMÁTICA
AE 07: Reconocer el tipo de situaciones que modelan las funciones cuadráticas.
AE 07: Reconocer el tipo de situaciones que modelan las funciones cuadráticas.
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
GEOMETRÍA CARTESIANA
GEOMETRÍA CARTESIANA
Rene Descartes (1596-1650) fue un matemático, físico y filósofo francés. Revolucionó el estudio de la Geometría al introducir un sistema de coordenadas que se puede representar en el ya conocido como el plano cartesiano, en donde cada punto, según posición, relaciona dos números.
Rene Descartes (1596-1650) fue un matemático, físico y filósofo francés. Revolucionó el estudio de la Geometría al introducir un sistema de coordenadas que se puede representar en el ya conocido como el plano cartesiano, en donde cada punto, según posición, relaciona dos números.
El plano cartesiano está determinado por dos rectas perpendiculares llamadas ejes de coordenadas, que se nombran en sentido, como se muestra en la figura.
El plano cartesiano está determinado por dos rectas perpendiculares llamadas ejes de coordenadas, que se nombran en sentido, como se muestra en la figura.
- Uno de los ejes recibe el nombre de eje X o de las abscisas.
- El otro eje recibe el nombre de eje Y o eje de las ordenadas.
- El punto de intersección (0) de los ejes recibe el nombre de Origen y sus coordenadas son (0,0).
Las coordenadas de cada punto se representa por el par ordenado (x,y), donde x (primera coordenada) corresponde a la abscisa e y (segunda coordenada), corresponde a la ordenada. Así, en el dibujo está representado el punto P (4,-2).
Las coordenadas de cada punto se representa por el par ordenado (x,y), donde x (primera coordenada) corresponde a la abscisa e y (segunda coordenada), corresponde a la ordenada. Así, en el dibujo está representado el punto P (4,-2).
- Identifica las coordenadas de los vértices de los polígonos dibujados y escríbelas en la tabla.
Si tienes alguna duda escribe a:
Si tienes alguna duda escribe a:
kherrera@colegiolospensamientos.com
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COMPRENSIÓN HISTÓRICA DEL PRESENTE GEOGRÁFICO
OA 3 Elaborar preguntas y explicaciones históricas a partir de problemas o tópicos del presente en el contexto local y nacional, considerando categorías y metodologías propias de la disciplina.
OA 3 Elaborar preguntas y explicaciones históricas a partir de problemas o tópicos del presente en el contexto local y nacional, considerando categorías y metodologías propias de la disciplina.
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
Informe Comprensión histórica del Presente
Informe Comprensión histórica del Presente
En la clase de esta semana deberán realizar un informe que evidencie todo lo construido y que nos prepare para comenzar nuestra investigación.
En la clase de esta semana deberán realizar un informe que evidencie todo lo construido y que nos prepare para comenzar nuestra investigación.
Si tienes alguna duda escribe a:
Si tienes alguna duda escribe a:
currutia@colegiolospensamientos.com
currutia@colegiolospensamientos.com
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
1. Completa el proceso de transcripción y traducción de la siguiente secuencia de ADN templado. (Guíate con la imagen al final del material de apoyo):
1. Completa el proceso de transcripción y traducción de la siguiente secuencia de ADN templado. (Guíate con la imagen al final del material de apoyo):
- ADN templado: CGT CTT CCA CTA TCC TGG CTA
- ADN templado: AAA ATA ACT ACC TCC CCC AAA
Recuerda responder la actividad en tu cuaderno y si tienes alguna duda, siempre puedes escribirme a:
Recuerda responder la actividad en tu cuaderno y si tienes alguna duda, siempre puedes escribirme a:
nonate@colegiolospensamientos.com
nonate@colegiolospensamientos.com
FILOSOFÍA
Objetivo de Aprendizaje: Aplicar principios y herramientas elementales de argumentación en el diálogo, la escritura y diferentes contextos, considerando la consistencia y rigurosidad lógica, la identificación de razonamientos válidos e inválidos y métodos de razonamiento filosófico.
Objetivo de Aprendizaje: Aplicar principios y herramientas elementales de argumentación en el diálogo, la escritura y diferentes contextos, considerando la consistencia y rigurosidad lógica, la identificación de razonamientos válidos e inválidos y métodos de razonamiento filosófico.
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
Proponen 10 ejemplos sencillos y variados acorde a la estructura de la ejemplificación anterior (el caso de Juan). Recordar que cada una de las atribuciones de los personajes, así como el personaje mismo, debe ser abreviado por letras no confundibles con otras y especificado dentro del ejemplo.
Proponen 10 ejemplos sencillos y variados acorde a la estructura de la ejemplificación anterior (el caso de Juan). Recordar que cada una de las atribuciones de los personajes, así como el personaje mismo, debe ser abreviado por letras no confundibles con otras y especificado dentro del ejemplo.
Si tienes alguna duda escribe a:
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dalcantara@colegiolospensamientos.com
dalcantara@colegiolospensamientos.com