¿Basta con la acción?

Así, afirmamos, que existe un conocimiento nuevo que se basa en acciones. Sin embargo, así como no basta con sólo la creencia para tener conocimiento teórico, de modo isomórfico, no basta con las acciones para el conocimiento práctico. Entonces ¿cuáles son las condiciones anexas que debemos agregar para poder diferenciar entre alguien que sabe y alguien que no?

Es extraño decidir si esto debe decirse al principio o al final. En efecto, algo transversal en toda la discusión acerca de la idea de aquella acción que sí se puede considerar como un saber cómo, esto es como conocimiento práctico, es que todo tipo de acción siempre debe realizarse "correctamente".

Por ejemplo, si nosotros fuéramos arqueros olímpicos, o de cualquier otro tipo, es vital y necesario considerar la “puntería” de los deportistas para poder evaluar su capacidad cognitiva. Entonces, afirmamos que “sabe cómo” realizar arquería sólo quien posee “correcta” puntería.

Realizar la acción de modo correcto, en función de ciertas reglas, es condición necesaria para el conocimiento práctico. Por lo tanto, hasta el momento, tenemos que conocimiento práctico es una acción-correcta; veremos ahora qué es lo que debemos agregar a esto.

Actividad:

Mencione y desarrolle, brevemente, al menos dos ejemplos que permitan vislumbrar la característica de “correctitud” que se acaba de asociar al conocimiento práctico. Para esto, considere qué es aquello que en diferentes disciplinas se suele considerar como lo correcto o “bien ejecutado”. Se recomienda considerar aspectos de todo tipo: musicales, artísticos, deportivos, mecánicos, etcétera.

LA CONDICIÓN DE LA HABILIDAD

El Isomorfismo clave

Cuando analizamos el conocimiento teórico nos dimos cuenta que las dos condiciones para que una creencia fuera conocimiento son la Verdad y la Justificación. Ninguna de las dos es suficiente por sí sola, pero sí ambas son necesarias. Del mismo modo, veremos que si bien ninguna de las condiciones que iremos proponiendo es suficiente, ya que en cada caso siempre es necesario considerar la condición de lo Correcto, aun así, sí podemos hurgar e investigar hasta que encontremos su complemento: una condición necesaria que se hace suficiente a lado de la condición de lo acción-correcta.

En general, un contra-ejemplo hipotético se puede construir en base a alguien que hace algo perfecto sin saber cómo lo hizo. En efecto, si alguien llega alguien y hace un ejercicio perfecto (acción correcta) sin haberlo jamás hecho antes, por ejemplo, el caso de un futbolista “novato”, ¿estaríamos dispuestos a afirmar entonces que sabe cómo hacer eso?

Pues no, difícilmente afirmaríamos eso. En cambio, debemos reconocer que, aunque uno no tenga ni idea de lo que hace, de todos modos, lo puede hacer correctamente.

Así como no basta con una creencia verdadera para tener conocimiento proposicional, tampoco basta una acción correcta para tener conocimiento práctico.

Actividad:

Mencione y desarrolle, brevemente, al menos dos ejemplos que permitan vislumbrar las tres dimensiones, recién especificadas, como condición necesaria, del conocimiento práctico. Para una realización sencilla, considere el planteamiento de actividades musicales, artísticas o deportivas que sean de su interés.

GUÍA TABACO Y ALCOHOL

Instrucciones:

• Analiza el siguiente gráfico y contesta las preguntas planteadas.

• Recuerda utilizar el material de apoyo anexado sobre uso y abuso de sustancias.

Actividad

1.- ¿Existe una correlación entre el consumo de tabaco y de alcohol en la población chilena?

2.- ¿Cuáles podrían ser las razones que explican la disminución del consumo de tabaco en Chile en el último tiempo?

3.- En relación con el consumo de alcohol, ¿cómo se explica que en el año 2010 la prevalencia del consumo de alcohol disminuyó significativamente en el país?

4.- ¿Cuáles serían las causas por las que en 2014 la tasa de prevalencia por consumo de alcohol aumentó considerablemente en la población chilena?

5.- ¿De qué manera se debiese abordar el problema del consumo de alcohol en Chile para contar con una tasa de prevalencia menor al 46% de aquí a cinco años más?

6.- ¿Qué tipo de estrategias o políticas públicas han sido implementadas en nuestro país que han permitido una disminución tanto del consumo de tabaco como de alcohol en la población chilena?

7.- En relación con el consumo de este tipo de sustancias en Chile, ¿qué proyecciones o predicciones se podrían establecer en un tiempo aproximado de 5 años?

UNIDAD 1 PRESENTE Y CONOCIMIENTO HISTÓRICO: LA HISTORIA RECIENTE Y SUS PRINCIPALES PROCESOS.

OA 1 Analizar diversas perspectivas historiográficas sobre cambios recientes en la sociedad chilena y su impacto a nivel local considerando procesos de democratización tales como el fortalecimiento de la sociedad civil y el respeto a los derechos humanos, la búsqueda de la disminución de la desigualdad, y la inclusión creciente de nuevos grupos y movimientos sociales.