Guía de Aprendizaje: Escritura de un comentario literario

Unidad 1: Diálogo: literatura y efecto estético.

AE: Reflexionar sobre el efecto estético de las obras leídas. Producir textos (orales, escritos o audiovisuales) coherentes y cohesionados, para comunicar sus análisis e interpretaciones de textos, desarrollar posturas sobre temas, explorar creativamente con el lenguaje.

Considera que todas las actividades propuestas deben ser resueltas en tu cuaderno. No es necesario que copies preguntas. Sólo bastan tus respuestas.

Además, si desconoces una palabra, te invito a buscar su significado y/o sus sinónimos.

Se espera que los estudiantes puedan ejercitar la elaboración de comentarios literarios sobre un texto. Por esta razón, debe considerar lo visto la clase anterior para trabajar su comentario. Vale decir, tener presente:

Secuencia

Localización del texto

• Nombrar al autor y hacer una breve mención de aquellos datos biográficos …

• Contexto histórico-cultural: La época en la que se escribió la obra, el movimiento literario al que pertenece…

• Género literario: Si se trata de un poema (…), si está escrito en prosa o en verso.

• Tema y resumen del argumento del texto literario, identificando los motivos centrales y secundarios con precisión.

• Reconocer la estructura interna del texto

Análisis literario:

• El análisis demuestra la comprensión del texto, su tipo y propósito…

• Se explica la relación que existe entre el uso de determinado recurso lingüístico y el efecto que esto genera en el lector.

Reflexionar sobre el contenido y la forma:

• Cómo se relacionan y efectivamente expresan los propósitos y el punto de vista del autor.

• Relacionar la información proporcionada al interior del texto con los propios marcos de referencia conceptual y experiencial.

• Por último, para terminar el comentario del texto literario, es necesario plantear una conclusión en la que se incluyan los aspectos más relevantes mencionados con anterioridad en el comentario…

A continuación, trabajaremos con un Artefacto de Nicanor Parra

En los Artefactos el decir poético y el texto mismo se reducen a una unidad en la composición: el fragmento. Un fragmento utilizado como un dispositivo verbal que cuando el lector lo descifra, estalla en su conciencia iluminando múltiples zonas de lo real, atrayendo distintos planos de contenido. Estos poemas son formas de lenguaje extraídas del mundo cotidiano, por ejemplo, frases de la jerga estudiantil, giros de habla trivial, lenguaje periodístico y publicitario. En la propuesta de los Artefactos, el oficio del poeta consiste en ser recolector de estas unidades, desvincularlas de su referente original, para crear otro significado. En este sentido, el artefacto parriano acentúa el interés por la palabra hablada, por el residuo oral, de manera similar a la poesía popular chilena.

CONSIDERA

1. El tema del poema y la relación con el título.

2. El uso de figuras literarias y los tópicos literarios. Por ejemplo, la paradoja.

(Figura de pensamiento que consiste en emplear expresiones que aparentemente envuelven contradicción.)

3. ¿Con qué propósito el hablante utiliza la paradoja? ¿Qué efecto te produce la contracción en el poema?

4. Considera el tópico literario para explicar cómo esta idea nos muestra la visión sobre la vida que se plantea en el texto.

(Los tópicos literarios son esquemas fijos de pensamientos que se repiten a lo largo del tiempo.)

En este caso, la presencia del tópico Fugit irreparable tempus (el tiempo pasa irreparablemente).

Para escribir nuestro comentario literario, considera las actividades anteriores, más las siguientes preguntas.

1. ¿A quién apela el hablante lírico?

2. Explica la analogía del ayer con la rosa.

3. ¿Qué reacción provoca en mí la lectura?

4. ¿Con qué actitud se refiere al futuro?

5. ¿Qué piensas que quiere comunicar Nicanor Parra al asociar su poema con el “Último brindis”?

OA 3: Reflexionar personal y grupalmente sobre riesgos para la democracia en Chile y el mundo, tales como el fenómeno de la desafección política, la desigualdad, la corrupción, el narcotráfico, la violencia, entre otros.

Desafección política: Participación juvenil

• La participación de los jóvenes en la sociedad nacional está diversificada en múltiples formas, pero todas tienen un denominador común: el alejamiento del mundo de la política formal.

• Los jóvenes desde el retorno a la democracia se han distanciado progresivamente del mundo de la política: algunos autores señalan que este fenómeno ocurre porque les genera desconfianza y no se sienten representados por un sistema político que es incapaz de atraerlos.

• Así que es posible constatar que desde la década de los noventa en adelante la participación de los jóvenes en las inscripciones de los registros electorales comenzó a disminuir considerablemente, y cuando el voto obligatorio cambia en el año 2012 por inscripción automática y voto voluntario, los jóvenes manifestaron una baja participación electoral. Otras tendencias entre los jóvenes ganan mayor cantidad de adeptos que la actividad política.

DESAFECCION: SIN AFECTO.

DESAFECCION POLÍTICA: AUSENCIA DE SENSACIÓN DE PERTENENCIA AL GRUPO POLÍTICO.

Ejemplo de una persona que tiene desafección política. “Si yo no voto que importa”

• En el 2017 se realizaron elecciones presidenciales. Dando por ganador a Sebastián Piñera, hoy presidente de Chile.

• En ese año, el INJUV lanzó la campaña “Yo Elijo, Yo Decido, Yo Voto” que tiene como propósito que la juventud se haga parte de los procesos cívicos y democráticos que se desarrollarán en noviembre en el país.

• De acuerdo a datos de la encuesta “Percepciones generales sobre política, candidatos y procesos eleccionarios”, el 47% de los jóvenes indica que definitivamente irá a votar en las próximas elecciones presidenciales, el 71% de las personas jóvenes encuestadas afirma estar de acuerdo con que las votaciones son un factor de cambio en la sociedad.

Esta es una obra de Jackson utilizando su técnica de “Dripping”

¿Qué haremos nosotros?

Materiales:

• Una hoja blanca o de block.

• Témpera mezclada con un poco de agua.

• Pinceles delgados.

Procedimiento:

• Tomaremos un pincel y lo untaremos en la témpera, dejaremos que absorba mucha témpera, y luego la dejaremos “caer” sobre toda la hoja.

• Este paso lo repetiremos con otro color, luego con otro y así sucesivamente, hasta que logremos muchas capas de colores “chorreados”, al igual que la técnica del “dripping” de Pollock.

Unidad 1:

Adaptaciones fisiológicas provocadas por la práctica de ejercicio físico”

OA2: Evaluar las adaptaciones agudas y crónicas que provoca el ejercicio físico para comprender su impacto en el rendimiento físico y deportivo

Cómo elegir la intensidad del ejercicio

¿Con qué intensidad debes ejercitarte?

• Actividad aeróbica. Hacer al menos 150 minutos a la semana de actividad aeróbica moderada, como caminar a paso ligero, nadar o cortar el césped, o 75 minutos a la semana de actividad aeróbica vigorosa, como correr o bailar aeróbicamente.

• Entrenamiento de fuerza. Haz entrenamiento de fuerza para todos los grupos musculares principales al menos dos veces por semana. Considera pesas libres, máquinas de pesas o actividades que utilices tu propio peso corporal, como escalada en roca o jardinería pesada. O prueba con sentadillas, tablas o arremetidas. Trata de hacer una sola serie de cada ejercicio, usando un peso o nivel de resistencia suficiente como para cansar los músculos después de 12 a 15 repeticiones.

Tu intensidad de ejercicio debe estar generalmente a un nivel moderado o vigoroso para obtener el máximo beneficio. Para perder peso, mientras más intensa o más tiempo sea tu actividad, más calorías quemarás. El equilibrio sigue siendo importante. Hacer ejercicio en exceso puede aumentar el riesgo de dolor, lesiones y agotamiento. Considera los motivos para hacer ejercicio. ¿Quieres mejorar tu estado físico, adelgazar, entrenar para una competencia o una combinación de estas opciones? Tu respuesta ayudará a determinar el nivel apropiado de intensidad de ejercicio.

Sé realista y no te esfuerces de forma desmedida, demasiado rápido. Estar en forma es un compromiso de por vida, no una carrera hacia una meta

Entender la intensidad del ejercicio

Hay dos maneras básicas de medir la intensidad del ejercicio:

• Cómo te sientes. La intensidad del ejercicio es una medida subjetiva de la dificultad que la actividad física implica para ti, es decir, el esfuerzo que percibes.

• Tu frecuencia cardiaca. Tu frecuencia cardiaca ofrece una visión más objetiva de la intensidad del ejercicio. En general, cuánto más alta sea la frecuencia cardiaca durante la actividad física, mayor será la intensidad del ejercicio.

Medir la intensidad según cómo te sientes

Estas son algunas pistas que te ayudarán a determinar la intensidad del ejercicio que realizas.

Intensidad del ejercicio moderado

La actividad moderada se siente un poco difícil. Estas son algunas pistas que indican que la intensidad del ejercicio que realizas es moderada:

• Tu respiración se acelera, pero no te quedas sin aliento.

• Sudas un poco después de aproximadamente 10 minutos de actividad.

• Puedes seguir una conversación, pero no puedes cantar.

Para entender la intensidad del ejercicio

La actividad vigorosa se siente desafiante. Estas son algunas pistas que indican que la intensidad del ejercicio que realizas es alta:

• Tu respiración es profunda y rápida.

• Sudas después de solo unos pocos minutos de actividad.

• No puedes decir más que unas pocas palabras sin hacer una pausa para respirar.

Demasiado esfuerzo

No te presiones demasiado y muy seguido. Si tienes dificultad para respirar, sientes dolor o no puedes entrenarte como habías previsto, es probable que la intensidad del ejercicio sea mayor de la que admite tu estado físico. Desacelera un poco y aumenta la intensidad gradualmente.

Usar la frecuencia cardíaca para medir la intensidad

Otra manera de medir la intensidad del ejercicio es ver qué tan fuerte te late el corazón durante la actividad física. Para usar este método, primero tienes que calcular tu frecuencia cardíaca máxima, es decir, el límite más alto que tu sistema cardiovascular puede tolerar durante la actividad física.

Puedes calcular tu frecuencia cardíaca máxima restando tu edad a 220. Por ejemplo, si tienes 45 años de edad, resta 45 a 220: la frecuencia cardíaca máxima es de 175. Este es el promedio máximo de veces que tu corazón debe latir por minuto durante el ejercicio.

Una vez que sepas tu frecuencia cardíaca máxima, puedes calcular el rango de frecuencia cardíaca deseado, es decir, el nivel en que tu corazón se ejercita y se acondiciona, pero no se esfuerza demasiado.