Guía Cuidados de la Piel

OA 1: Analizar, sobre la base de la investigación, factores biológicos, ambientales y sociales que influyen en la salud humana (como la nutrición, el consumo de alimentos transgénicos, la actividad física, el estrés, el consumo de alcohol y drogas, y la exposición a rayos UV, plaguicidas, patógenos y elementos contaminantes, entre otros).

Unidad 1: Salud humana y medicina:

¿Cómo contribuir a nuestra salud y a la de los demás?

Instrucciones:

· Incluso comenzando en estaciones de frío o con menor presencia de sol en nuestros días, hay personas que asocian un tono de piel bronceado con salud o incluso belleza. Y para conseguir esto recurren a productos o exposición a condiciones que no son naturales para nuestro organismo para lograrlo.

· Utilizando el material de apoyo enviado para la semana del 25 de mayo, realicemos las siguientes actividades para entender y analizar cómo estas situaciones pueden afectar a la piel, cómo podemos evitarlo y cómo funciona a nivel celular cada proceso.

I. Analiza las siguientes situaciones relacionadas con el cuidado de la piel:

1. La exposición continua a la radiación UV que se requiere para mantener la piel bronceada puede generar envejecimiento prematuro, debido al daño a largo plazo de las proteínas estructurales que otorgan a la piel su resistencia y resiliencia. ¿Qué molécula de la célula se ve afectada por esta radiación? ¿Qué provoca que la piel se vea envejecida?

2. Infiere lo que sucede cuando las personas se exponen al sol en verano para broncearse varias horas al día, sin protector solar y luego la piel se desprende. ¿Qué capa de la piel está involucrada? ¿Qué mecanismo ocurre a nivel celular y/o del tejido que genera un desprendimiento del organismo?

3. ¿Cuáles serían los efectos previstos al usar una cabina de bronceado, que expone la piel a la luz UV, sobre los niveles de vitamina D y ácido fólico en la sangre?

II. Escribe un cuento corto, un relato breve, para explicar el cáncer a la piel, cómo se produce y cómo podemos evitarlo.

Considera que este cuento debe será destinado para un niño pequeño (de 1° básico), así que no olvides incorporar personajes como súper héroes, villanos, ¡¡¡y entretención sobre todo!!!

Guía de Aprendizaje: Escritura de un comentario literario

Unidad 1: Diálogo: literatura y efecto estético.

AE: Reflexionar sobre el efecto estético de las obras leídas. Producir textos (orales, escritos o audiovisuales) coherentes y cohesionados, para comunicar sus análisis e interpretaciones de textos, desarrollar posturas sobre temas, explorar creativamente con el lenguaje.

Considera que todas las actividades propuestas deben ser resueltas en tu cuaderno. No es necesario que copies preguntas. Sólo bastan tus respuestas.

Además, si desconoces una palabra, te invito a buscar su significado y/o sus sinónimos.

Se espera que los estudiantes puedan ejercitar la elaboración de comentarios literarios sobre un texto. Por esta razón, debe considerar lo visto la clase anterior para trabajar su comentario. Vale decir, tener presente:

Para escribir nuestro comentario literario, considera las actividades anteriores, más las siguientes preguntas.

1. ¿Qué relación intertextual puedes establecer entre este artefacto y la historia de Lázaro?

2. ¿Qué sentido tiene que el mensaje se deje en una zapatilla?

3. ¿Qué te hace pensar o cuestionarte este artefacto? ¿por qué?

4. ¿Qué visión de la vida propone Nicanor Parra en la selección de poemas vistos?

5. ¿Estás de acuerdo con su perspectiva? ¿por qué?

También puedes consultar tu texto de Lengua y Literatura en la página 49.