Jueves 3 de septiembre
Hoy ESTUDIAREMOS HISTORIA, MATEMÁTICA Y TU CLASE DE ELECTIVO
Hoy ESTUDIAREMOS HISTORIA, MATEMÁTICA Y TU CLASE DE ELECTIVO
Luego de tus clases desarrolla el desafío del día
Luego de tus clases desarrolla el desafío del día
HISTORIA
OA1: Analizar procesos migratorios contemporáneos en distintas regiones del mundo, considerando múltiples causas, principales características, impactos en la sociedad de origen y de destino, y los desafíos para las sociedades y los Estados nacionales.
OA1: Analizar procesos migratorios contemporáneos en distintas regiones del mundo, considerando múltiples causas, principales características, impactos en la sociedad de origen y de destino, y los desafíos para las sociedades y los Estados nacionales.
Mitos y realidades sobre la migración en Chile
Mitos y realidades sobre la migración en Chile
La ola inmigratoria reciente en Chile no tiene parangón en su historia. Mientras en 2006 había algo más de 150 mil inmigrantes, en 2017 se acercaban a 800 mil y las estimaciones preliminares para 2018 los situaban en más de 1 millón. En 2006 un 1,3 por ciento de la fuerza de trabajo correspondía a inmigrantes mientras que en 2017 había subido a 6,9 por ciento y, si se toman las estimaciones preliminares de aumento de inmigrantes en 2018, es probable que hoy dicha cifra supere el 8 por ciento. Aunque esto es todavía inferior a las cifras de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (ocde), donde en promedio el porcentaje de inmigrantes supera el 10 por ciento de la población, es sorprendente la dinámica que ha tomado este fenómeno en Chile en la última década. En efecto, nunca en la historia de Chile, ni siquiera con los esfuerzos activos del Estado durante el siglo XIX, nuestro país había sido receptor de los actuales niveles de inmigración. Esto mismo ha llevado a que la inmigración sea un tópico relevante de discusión en materia de políticas públicas, que haya estado presente en las campañas políticas y que incluso sea parte de los cuestionarios de diversas encuestas que se elaboran en el país. Nada de esto era así a principio de 2000, es decir, hace solo 20 años.
La ola inmigratoria reciente en Chile no tiene parangón en su historia. Mientras en 2006 había algo más de 150 mil inmigrantes, en 2017 se acercaban a 800 mil y las estimaciones preliminares para 2018 los situaban en más de 1 millón. En 2006 un 1,3 por ciento de la fuerza de trabajo correspondía a inmigrantes mientras que en 2017 había subido a 6,9 por ciento y, si se toman las estimaciones preliminares de aumento de inmigrantes en 2018, es probable que hoy dicha cifra supere el 8 por ciento. Aunque esto es todavía inferior a las cifras de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (ocde), donde en promedio el porcentaje de inmigrantes supera el 10 por ciento de la población, es sorprendente la dinámica que ha tomado este fenómeno en Chile en la última década. En efecto, nunca en la historia de Chile, ni siquiera con los esfuerzos activos del Estado durante el siglo XIX, nuestro país había sido receptor de los actuales niveles de inmigración. Esto mismo ha llevado a que la inmigración sea un tópico relevante de discusión en materia de políticas públicas, que haya estado presente en las campañas políticas y que incluso sea parte de los cuestionarios de diversas encuestas que se elaboran en el país. Nada de esto era así a principio de 2000, es decir, hace solo 20 años.
- ¿Son demasiados los migrantes en Chile? 746.465 (CENSO 2017), 4,35% de la población
- ¿No pagan impuestos?: En el año 2016, los trabajadores migrantes pagaron 327.OOO millones por impuesto a la renta (SII).
- Pagan IVA (19%)
- ¿Son una carga para el Estado?
- La Encuesta CASEN 2016 establece que la población extranjera en Chile tiene más años de escolaridad que el promedio chileno. Mientras los inmigrantes promedian 12,6 años de escolaridad, las y los nacionales promedian 11 años. • Por otro lado, su aporte a la fuerza laboral es mayor a la nacional. Mientras la tasa laboral de las y los inmigrantes es de un 76,7%, las y los nacionales promedian un 57,7% de ocupación.
- DELINCUENCIA ¿Aumento de la delincuencia por la migración?
GRÁFICO 4:
TOTAL DE DELITOS COMETIDOS EN CHILE
GRÁFICO 5: TOTAL DE ALUMNOS EN EL SISTEMA MUNICIPAL CHILENO.
¿Quitan trabajo a los nacionales?
¿Quitan trabajo a los nacionales?
TRABAJO
¿Se generan incentivos para la contratación de migrantes?
- Limitaciones para ser contratados, máximo legal.
- Limitaciones para obtener permiso de trabajo.
- Limitaciones para ejercer su profesión u oficio.
TRABAJO
¿Se generan incentivos para la contratación de migrantes?
- Limitaciones para ser contratados, máximo legal.
- Limitaciones para obtener permiso de trabajo.
- Limitaciones para ejercer su profesión u oficio.
Una mirada holística a la ola migratoria reciente revela que los inmigrantes llegan, sobre todo, en búsqueda de nuevas oportunidades laborales, pero su ingreso a los distintos sectores (salud, sistema previsional, educación, vivienda) no está exento de trabas, por lo que demoran algunos años en igualar las condiciones de los locales, llegando en ciertos aspectos incluso a superarlos. En algunos casos, las diferencias iniciales no son tan significativas o el ajuste se produce al corto andar. Sin embargo, los comportamientos no son iguales para todas las nacionalidades de origen, las cuales, por ejemplo, influyen en la localización espacial o en el acceso a redes de contacto. Y si bien en Chile, en la actualidad, se observa una valoración positiva de la inmigración, la integración sigue siendo un desafío especialmente relevante.
Una mirada holística a la ola migratoria reciente revela que los inmigrantes llegan, sobre todo, en búsqueda de nuevas oportunidades laborales, pero su ingreso a los distintos sectores (salud, sistema previsional, educación, vivienda) no está exento de trabas, por lo que demoran algunos años en igualar las condiciones de los locales, llegando en ciertos aspectos incluso a superarlos. En algunos casos, las diferencias iniciales no son tan significativas o el ajuste se produce al corto andar. Sin embargo, los comportamientos no son iguales para todas las nacionalidades de origen, las cuales, por ejemplo, influyen en la localización espacial o en el acceso a redes de contacto. Y si bien en Chile, en la actualidad, se observa una valoración positiva de la inmigración, la integración sigue siendo un desafío especialmente relevante.
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
Realizar una infografía con los mitos y verdades de los inmigrantes en Chile
Realizar una infografía con los mitos y verdades de los inmigrantes en Chile
¿Qué es una Infografía?
¿Qué es una Infografía?
La infografía es una representación gráfica que incluye mapas, tablas, gráficas y diagramas, que permite comunicar de manera simple conceptos complejos.
La infografía es una representación gráfica que incluye mapas, tablas, gráficas y diagramas, que permite comunicar de manera simple conceptos complejos.
Pasos para realizar una infografía
Pasos para realizar una infografía
1. Ten claro el tema de la infografía: En nuestro caso es sobre las características de los y las migrantes que llegan a Chile
1. Ten claro el tema de la infografía: En nuestro caso es sobre las características de los y las migrantes que llegan a Chile
2. Identifica las fuentes de información para la infografía: Se debe realizar un proceso de recolección de datos del tema a abordar: Es muy importante ir registrando las fuentes de información ya que son un elemento importante en la infografía. Un aspecto muy importante en este paso es validar que la información recopilada sea cierta ya que existen fuentes de información poco confiables. Los sitios .gov y .edu suelen ser muy buenas fuentes de información.
2. Identifica las fuentes de información para la infografía: Se debe realizar un proceso de recolección de datos del tema a abordar: Es muy importante ir registrando las fuentes de información ya que son un elemento importante en la infografía. Un aspecto muy importante en este paso es validar que la información recopilada sea cierta ya que existen fuentes de información poco confiables. Los sitios .gov y .edu suelen ser muy buenas fuentes de información.
3. Organiza las ideas: Es importante organizar la información recopilada, agruparla por tema y subtemas, para esto puede ser útil un programa de mapa conceptual. Se deben descartar los aspectos que sean poco relevantes o poco interesantes, esto evitará que nos ahoguemos en el mar de información recopilada en el punto anterior.
3. Organiza las ideas: Es importante organizar la información recopilada, agruparla por tema y subtemas, para esto puede ser útil un programa de mapa conceptual. Se deben descartar los aspectos que sean poco relevantes o poco interesantes, esto evitará que nos ahoguemos en el mar de información recopilada en el punto anterior.
4. Crea un borrador de la Infografía: Una vez organizada la información recopilada, se debe empezar a realizar un bosquejo de la infografía. Es posible que durante esta etapa nos percatemos de la necesidad de descartar más información que consideremos que no es indispensable para transmitir la idea que queremos plasmar en la infografía. Esta etapa es fundamental ya que será la que le de creatividad y claridad a la infografía.
4. Crea un borrador de la Infografía: Una vez organizada la información recopilada, se debe empezar a realizar un bosquejo de la infografía. Es posible que durante esta etapa nos percatemos de la necesidad de descartar más información que consideremos que no es indispensable para transmitir la idea que queremos plasmar en la infografía. Esta etapa es fundamental ya que será la que le de creatividad y claridad a la infografía.
5. Diseñe la infografía. En el diseño se debe tener en cuenta: Estilo original: Se debe evitar copiar conceptos gráficos de otras infografías. Integración: Una infografía debe ser rica gráficamente (imágenes, tablas, etc.) evitando diseñar con mucho texto. Color: Se deben usar colores con buen contraste para facilitar la lectura. Tipo de Letra: Debe ser llamativo y claro.
5. Diseñe la infografía. En el diseño se debe tener en cuenta: Estilo original: Se debe evitar copiar conceptos gráficos de otras infografías. Integración: Una infografía debe ser rica gráficamente (imágenes, tablas, etc.) evitando diseñar con mucho texto. Color: Se deben usar colores con buen contraste para facilitar la lectura. Tipo de Letra: Debe ser llamativo y claro.
6. Pueden Utilizar herramientas para crear infografías:Venngage.com: Herramienta en español que permite a personas que no somos diseñadores crear infografías atractivas y efectivas. Cuenta con una opción gratuita que permite realizar hasta 5 infografías.
6. Pueden Utilizar herramientas para crear infografías:Venngage.com: Herramienta en español que permite a personas que no somos diseñadores crear infografías atractivas y efectivas. Cuenta con una opción gratuita que permite realizar hasta 5 infografías.
¡Manos a la obra!
¡Manos a la obra!
Una vez finalizada tu infografía, por favor envíala al siguiente correo para poder realizar una retroalimentación:
Una vez finalizada tu infografía, por favor envíala al siguiente correo para poder realizar una retroalimentación:
currutia@colegiolospensamientos.com
currutia@colegiolospensamientos.com
MATEMÁTICA
AE 01: Reconocer los números complejos como una extensión del campo numérico de los números reales.
AE 02: Utilizar los números complejos para resolver problemas que no admiten solución en los números reales.
AE 03: Resolver problemas aplicando las cuatro operaciones con números complejos.
AE 04: Formular y justificar conjeturas que suponen generalizaciones o predicciones de números complejos y sus propiedades.
AE 05: Argumentar la validez de los procedimientos o conjeturas referentes a números complejos y sus propiedades.
AE 01: Reconocer los números complejos como una extensión del campo numérico de los números reales.
AE 02: Utilizar los números complejos para resolver problemas que no admiten solución en los números reales.
AE 03: Resolver problemas aplicando las cuatro operaciones con números complejos.
AE 04: Formular y justificar conjeturas que suponen generalizaciones o predicciones de números complejos y sus propiedades.
AE 05: Argumentar la validez de los procedimientos o conjeturas referentes a números complejos y sus propiedades.
ACTIVIDADNÚMEROS COMPLEJOS: OPERACIONES Y PROPIEDADES
ACTIVIDADNÚMEROS COMPLEJOS: OPERACIONES Y PROPIEDADES
Las operaciones entre números complejos presentan ciertas regularidades que son interesantes de considerar al momento de querer abreviar algunos procedimientos. Por ejemplo, observa cómo se calcula el conjugado de una multiplicación:
Las operaciones entre números complejos presentan ciertas regularidades que son interesantes de considerar al momento de querer abreviar algunos procedimientos. Por ejemplo, observa cómo se calcula el conjugado de una multiplicación:
Por lo tanto, para cualquier par de números complejos, el conjugado de su producto es igual al producto de sus conjugados. Dados dos números complejos z y w se cumplen las siguientes propiedades:
Por lo tanto, para cualquier par de números complejos, el conjugado de su producto es igual al producto de sus conjugados. Dados dos números complejos z y w se cumplen las siguientes propiedades:
LECTURA Y ESCRITURA ESPECIALIZADA
ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD:
Revisa el video explicativo y realiza la actividad adjunta.
Revisa el video explicativo y realiza la actividad adjunta.
PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y PROGRAMACIÓN
Objetivo de Aprendizaje: Aplicar conceptos de Ciencias de la Computación: Abstracción, organización lógica de datos, análisis de soluciones alternativas y generalización; Al crear el código de una solución computacional.
Objetivo de Aprendizaje: Aplicar conceptos de Ciencias de la Computación: Abstracción, organización lógica de datos, análisis de soluciones alternativas y generalización; Al crear el código de una solución computacional.
GENERAR UN PROGRAMA
GENERAR UN PROGRAMA
Llegó la hora de crear variables que nos ayudarán a hacer nuestra programación más fácil y vamos a incluir elementos que nos permitan ejecutar la misma programación de forma más específica,y concreta para que podamos realizar las representaciones de las figuras geométricas que deseamos.
Llegó la hora de crear variables que nos ayudarán a hacer nuestra programación más fácil y vamos a incluir elementos que nos permitan ejecutar la misma programación de forma más específica,y concreta para que podamos realizar las representaciones de las figuras geométricas que deseamos.
Instrucciones:
Instrucciones:
Abran Scratch.
Abran Scratch.
hacer clik donde está el bloque variable, y luego crear una variable. Crea una variable llamada numero de largo, y largo.
hacer clik donde está el bloque variable, y luego crear una variable. Crea una variable llamada numero de largo, y largo.
¿ Cómo utilizarías ese bloque?
¿ Cómo utilizarías ese bloque?
¿Consideras que es de gran ayuda?
¿Consideras que es de gran ayuda?
Analiza las siguientes instrucciones y responde:
Analiza las siguientes instrucciones y responde:
¿Son las instrucciones correctas para realizar una figura Geométrica ? Justifica tu respuesta. ¿Podrían existir otras instrucciones para la figura geométrica más fácil ? De ser negativa tu respuesta justifica. De ser positiva indica cuáles serían las instrucciones .
¿Son las instrucciones correctas para realizar una figura Geométrica ? Justifica tu respuesta. ¿Podrían existir otras instrucciones para la figura geométrica más fácil ? De ser negativa tu respuesta justifica. De ser positiva indica cuáles serían las instrucciones .
