Viernes 08
último día tenemos ciencias para la ciudadanía, lenguaje y taller de emociones
CIENCIAS PARA LA CUIDADANIA
Objetivo de aprendizaje
OA 1: Analizar, sobre la base de la investigación, factores biológicos, ambientales y sociales que influyen en la salud humana (como la nutrición, el consumo de alimentos transgénicos, la actividad física, el estrés, el consumo de alcohol y drogas, y la exposición a rayos UV, plaguicidas, patógenos y elementos contaminantes, entre otros).
Unidad 1: Salud humana y medicina: ¿Cómo contribuir a nuestra salud y a la de los demás?
Instrucciones:
Apoyándote en el material entregado con conceptos claves de la unidad, elabora un afiche que promueva hábitos de vida saludable y alimentación balanceada.
Guíate con la siguiente pauta para el desarrollo.
Si no tienes materiales en tu casa, realízalo en tu cuaderno, puedes pegar imágenes, dibujar, etc.
Usa tu imaginación!!!!
Video de apoyo
Observa estos ejemplos de afiches
LENGUAJE
Objetivos de Aprendizaje
Analizar obras de teatro, identificando los distintos elementos externos del teatro en obras dramáticas y guiones teatrales.
Observa la siguiente lámina de estudio
ELEMENTOS DEL TEATRO
DIRECTOR: La persona quien dirige la obra de teatro.
ACTOR: Las personas que protagonizan la historia presentada. De acuerdo a su importancia se clasifican, en principales y secundarios.
PÚBLICO: Son los receptores de la obra teatral. Con ellos se complementa la naturaleza del mismo.
ELEMENTOS TÉCNICOS
ESCENARIO: El lugar donde se lleva a cabo la muestra teatral.
ESCENOGRAFÍA: Corresponde a la ambientación del escenario el cual permite caracterizar el espacio donde se lleva a cabo la historia que se narra en la obra de teatro.
ILUMINACIÓN: El uso de la luz artificial permite caracterizar la atmósfera o el tiempo en el que se desarrolla la acción. Sirve también para producir algunos efectos especiales.
SONIDO: Mediante la música se puede producir efectos emotivos y a través de sonidos onomatopéyicos se puede caracterizar algunos fenómenos naturales, incluso, artificiales.
VESTUARIO: Describe la condiciones y naturaleza de cada personaje, llegando incluso a enfatizar su personalidad.
MAQUILLAJE: Enfatiza los caracteres de cada personaje hasta los psicológicos.
UTILERÍA: Corresponde a los objetos que son necesarios usar en la narración de los hechos.
Actividad 1
Responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno:
- ¿Cuáles son los elementos técnicos del teatro?
- ¿Por qué es importante indicarlos en el guion dramático?
- ¿Qué importancia tienen para la representación teatral, elementos como la música, la escenografía, el vestuario y el maquillaje?
- ¿Cuál es el rol del director durante la elaboración del guion?
- ¿Cuál es la importancia del director durante la representación de la obra teatral?
- ¿Es posible representar una obra teatral sin un director? Fundamenta.
TALLER EMOCIONES
ACTIVIDAD 1:
RECONOCER EMOCIONES
1. En un cuaderno o en hojas escribe el nombre de una emoción. Puedes hacerlo solo/a o en conjunto con quien tú quieras, una vez que tengas el listado representa esa emoción a través de recortes de diarios o revistas, de un dibujo, fotografías, sólo colores, etc.
2. Luego escribe una breve definición, que construyas solo/a o todos/as junto/as sobre esa emoción. La idea es mantener la definición simple, que sea en las palabras que conozcan, ya que esto aporta un significado especial.
3. Al finalizar, pueden conversar acerca de qué situaciones los han hecho sentir de esa forma.
Continuando con la temática puede ser que te preguntes: ¿Por qué me siento así? ¿Has notado que últimamente van y vienen muchas emociones que antes no tenías?
Anota un pequeño listado (en tu cuaderno) de las principales emociones que puedes reconocer en la última semana e identifica por qué te sentiste así y cuánto duró esa sensación.
¿Estás de acuerdo que esas son las emociones que podríamos llamar básicas? ¿Agregarías otra?
Si pudieras identificar la frecuencia en que experimentas estas emociones diariamente, ¿cuál crees tú que sería la ganadora?, ¿Cuáles son los 5 emojis que más utilizas para reflejar tus emociones?
¿Viste la película INTENSAMENTE? Si tu respuesta es SÍ, te habrás dado cuenta de que esa película refleja muy bien el tema que estamos hablando, ¿podrías decir que existen emociones buenas y malas? ¿De qué forma podemos aprender a convivir con ellas? ¡Si no la has visto aún y SI PUEDES…te invitamos a verla! ¡Aprovecha estos días de estar en casa!
ACTIVIDAD 2: MESA REDONDA
1. La invitación es que se puedan reunir todos juntos.
2. Luego ir escribiendo o comentando cómo se siente cada uno con las siguientes situaciones.
3. El primer paso es reconocer las emociones en uno mismo
4. Estas situaciones son ejemplos que pueden seguir o ir modificando sobre el mismo o bien compartir situaciones personales que impliquen expresar una emoción…
Para cualquier pregunta, sugerencia con respecto al Taller o bien a nuestra Área nos pueden contactar a través del correo:
convivenciaescolarclp@gmail.com
Escribiendo en el asunto Nombre y Curso del Estudiante…
Francisca Muñoz (Psicóloga)- Macarena Aravena (Trabajadora Social)