Miércoles 22/07

Hoy ESTUDIAREMOS INGLÉS Y TU CLASE DE ELECTIVO

Luego de tus clases desarrolla el desafío del día


Objetivo de Aprendizaje: Comprender información central de textos orales y escritos en contextos relacionados con sus intereses e inquietudes, con el fin de conocer las maneras en que otras culturas abordan dichos contexto.

Read the sentences below and classify then into Facts or Opinions. Lea las siguientes oraciones y clasifiquelas en Hechos u Opiniones.

  1. _______________ My favorite British tradition is the Cheese Rolling!

  2. _______________ Thanksgiving is celebrated in the USA in November.

  3. _______________ New Year is celebrated in Bali with a 24 hour period of silence and meditation, known as “Nyepi”.

  4. _______________ I don’t think I could practice the “Nyepi” as Balinese people do.

  5. _______________ Lanna’s Lantern Festival takes place on the full moon of the 12th Thai month.

  6. _______________ I think rice-paper lanterns in the sky are an amazing view.

Listen to the description of some typical breakfasts around the world and connect them to the pictures. Escucha la descripción de algunos desayunos típicos alrededor del mundo y conéctalos a las imágenes.

AUDIO (22-07)

ELECTIVOS

LECTURA Y ESCRITURA ESPECIALIZADA

Actividad 10: Procesar Infografías 2

Unidad 1: Procesando información.

OA 3 Utilizar diversas estrategias para registrar y procesar información obtenida en soportes impresos o digitales, en coherencia con el tema, los propósitos comunicativos y las convenciones discursivas de los textos que producirán.

Considera que todas las actividades propuestas deben ser resueltas en tu cuaderno. No es necesario que copies preguntas. Sólo bastan tus respuestas. Además, si desconoces un palabra, te invito a buscar su significado y/o sus sinónimos.

Recuerda:

Algunas estrategias para la lectura y comprensión

1-. Recuerda leer siempre el título y la fuente de la infografía. Estos elementos te ayudarán a comprender cuál es la idea central de esta, y cuál es el emisor. Conocer quién emite la información, te ayudará a predecir cuál puede ser el tema.

2.- Realiza primero una lectura global de la infografía para extraer el tema central, y luego lee detenidamente cada parte, relacionando la información detallada con la información global.

3.- Lee con atención cada una de las informaciones verbales que aparecen en la infografía. Recuerda que estas van relacionadas con las imágenes, que se utilizan para ilustrar o ejemplificar la idea que se expone.

4.- Las imágenes también contienen información, por lo tanto, no olvides mirarlas con atención y relacionarlas con lo que leíste.

5.- Cuando contestes las preguntas de comprensión, pon atención a cada una de las alternativas, y marca siempre aquella más completa de acuerdo al texto. Si hay alguna información que no recuerdes con precisión, identifica adonde aparece la información y relee el texto.

Observa atentamente las siguientes infografías y responde las preguntas que aparecen a continuación.

Infografía 1

Resultados SIMCE 2008

1. En 4° básico, en Lenguaje, ¿qué porcentaje de alumnas logra un nivel Avanzado de los contenidos?

A) 38%

B) 41%

C) 27%

D) 34%

2. ¿Cuál de los siguientes resultados corresponde a la siguiente información: ¿Ha sido irregular en su puntaje, ya que sube y baja sin mantener una progresión constante?

A) Lenguaje 4° básico.

B) Matemática 4° básico.

C) Lenguaje II° medio.

D) Matemática II° medio.

3. ¿En qué se diferencia, principalmente, el nivel Inicial del Intermedio? El inicial:

A) Logra mejores resultados en Lenguaje.

B) Resuelve de mejor manera los problemas de Matemática.

C) Hay un menor manejo de los contenidos mínimos de las asignaturas.

D) Tiene un nulo manejo de los contenidos.


Infografía 2

1. ¿Quiénes son las personas que más usan Facebook?

A) Las mujeres que se conectan por medio de un dispositivo móvil.

B) Los hombres que chatean todos los días desde su casa.

C) Los jóvenes de 18 a 25 años que viven fuera de Estados Unidos.

D) Los niños que se conectan apenas se despiertan.

2. ¿Qué otro título responde a la información planteada?

A) Facebook, un fenómeno mundial.

B) La influencia de Facebook en el mundo de hoy.

C) El uso de Facebook durante el día.

D) La nueva forma de comunicarse en el mundo.

3. ¿Qué propósito tuvo el autor de esta infografía al separarla en distintas secciones?

A) Dar a conocer todos los ámbitos en que se estudió Facebook.

B) Mostrar cómo un fenómeno puede estudiarse desde distintos puntos de vista.

C) Informar sobre algunos aspectos relevantes sobre los usuarios de Facebook.

D) Opinar sobre cómo Facebook se ha transformado en un medio de comunicación.


PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y PROGRAMACIÓN

AE: Aplicar conceptos de ciencias de la computación – abstracción, organización lógica de datos, análisis de soluciones alternativas y generalización – al crear el código de una solución computacional.

ALGUNAS INSTRUCCIONES CON BLOQUES DE SCRATCH

ACTIVIDAD: EL MOVIMIENTO DE LA TIERRA EN TORNO AL SOL

La imagen que conocemos del sistema solar es un modelo. La primera versión de este modelo fue la propuesta de un sistema heliocéntrico, colocando el Sol al centro del universo conocido. Inicialmente describe un modelo posicional de los planetas en torno al Sol y que los planetas tenían una trayectoria circular alrededor de él.

Investiga con respecto a: quién o quiénes hicieron esta propuesta; en qué periodo; en qué consistió; los planetas que consideraba este modelo.

1. Sobre la base del modelo del sistema solar, haz un programa en Scratch que muestre el Sol al centro y la Tierra desplazándose en forma circular a su alrededor.

INSTRUCCIONES:

a) Abre Scratch y crea un objeto nuevo con la opción pintar. Haz un círculo Amarillo, simulando el Sol. Ponle nombre al objeto “Sol”.

b) Crea un nuevo objeto y, de manera similar, haz un círculo azul de menor tamaño que represente la Tierra. Ponle nombre al objeto “Tierra”.

c) ¿Cómo es el desplazamiento de la Tierra?, ¿qué forma tiene?, ¿en qué dirección va?