Miércoles 15/07
Hoy ESTUDIAREMOS INGLÉS Y TU CLASE DE ELECTIVO
Hoy ESTUDIAREMOS INGLÉS Y TU CLASE DE ELECTIVO
Luego de tus clases desarrolla el desafío del día
Luego de tus clases desarrolla el desafío del día
AE: Comprender información central de textos orales y escritos en contextos relacionados con sus intereses e inquietudes, con el fin de conocer las maneras en que otras culturas abordan dichos contextos.
3 Uniquely British traditions you must experience in the UK
3 Uniquely British traditions you must experience in the UK
All across the year, we have an array of festivals, events and gatherings that mark particular points of history in the UK – Most will guarantee you an awesome time, while others are downright funny and bizarre!
All across the year, we have an array of festivals, events and gatherings that mark particular points of history in the UK – Most will guarantee you an awesome time, while others are downright funny and bizarre!
1. British Morris Dancing in summer
1. British Morris Dancing in summer
The earliest records of Morris Dancing date back to the 15th Century, when “peasants” would dance the evening away! With over 500 years of tradition passed down through generations, Morris Dancers can usually be found at most Summer Fetes, dressed and dancing to impress the crowds! If you ask nicely, they will even let you join in at certain points so that you too can try the traditions!
The earliest records of Morris Dancing date back to the 15th Century, when “peasants” would dance the evening away! With over 500 years of tradition passed down through generations, Morris Dancers can usually be found at most Summer Fetes, dressed and dancing to impress the crowds! If you ask nicely, they will even let you join in at certain points so that you too can try the traditions!
2. British Maypole Dancing on May Day
2. British Maypole Dancing on May Day
Predominant in Britain and other parts of Europe, the Maypole is a tall wooden poll that people traditionally dance around on May Day or Whitsun. The earliest records of Maypole dancing occurred in 14th Century Wales! Historians believe that people danced around the Maypole for a number of reason:
Predominant in Britain and other parts of Europe, the Maypole is a tall wooden poll that people traditionally dance around on May Day or Whitsun. The earliest records of Maypole dancing occurred in 14th Century Wales! Historians believe that people danced around the Maypole for a number of reason:
1.- To possibly promote fertility
1.- To possibly promote fertility
2.- To create a symbolic place where local villages (often feuding) could come together in peace, or..
2.- To create a symbolic place where local villages (often feuding) could come together in peace, or..
3.- Due to the Pagan notion of the universe being related to a tree (which I had no idea)!
3.- Due to the Pagan notion of the universe being related to a tree (which I had no idea)!
Whatever the reason, it’s great fun…
Whatever the reason, it’s great fun…
If you want to join in on the celebrations, head to any large city park, or village fete that will happen around Whitsun, you’re almost guaranteed to be dancing by the end of the day!
If you want to join in on the celebrations, head to any large city park, or village fete that will happen around Whitsun, you’re almost guaranteed to be dancing by the end of the day!
3. English Cheese Rolling in spring
3. English Cheese Rolling in spring
Yes, as bizarre as it sounds! Cheese Rolling is held every year at Coopers Hill in Gloucester, usually on the annual spring bank holiday – where thousands of people will literally roll and chase a 9lb barrel of Gloucestershire cheese down the hill! It is thought that this festival comes from the Pagan celebrations for the end of winter, whereby barrels and burning bush would be rolled down the hill. Anyone can choose to take part… just be prepared tohave a tumble!
Yes, as bizarre as it sounds! Cheese Rolling is held every year at Coopers Hill in Gloucester, usually on the annual spring bank holiday – where thousands of people will literally roll and chase a 9lb barrel of Gloucestershire cheese down the hill! It is thought that this festival comes from the Pagan celebrations for the end of winter, whereby barrels and burning bush would be rolled down the hill. Anyone can choose to take part… just be prepared tohave a tumble!
Read the text, paying special attention to the highlighted words. Match them with their synonyms in bold (a-d). Lea el texto, pone especial atención en las palabras destacadas. Unelas con sus sinonimos.
Read the text, paying special attention to the highlighted words. Match them with their synonyms in bold (a-d). Lea el texto, pone especial atención en las palabras destacadas. Unelas con sus sinonimos.
- Personally I think that every single country must have a peculiar tradition or custom.
- Those traditions have inherited through the years by the members of the family.
- It is said that Easter has heathen roots.
- These traditional dancers can be found at different festivals along the coast, performing in order to delight people.
Find these numbers in the text. What do they refer to? Encuentra estos números en el texto. ¿A qué ellos se refieren?
Find these numbers in the text. What do they refer to? Encuentra estos números en el texto. ¿A qué ellos se refieren?
a. 14th
a. 14th
b. 9lb
b. 9lb
c. 15th
c. 15th
d. 500
d. 500
Answer the following questions in your notebook. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.
Answer the following questions in your notebook. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.
a. Where are Morris dancers found nowadays?
a. Where are Morris dancers found nowadays?
b. What is a Maypole?
b. What is a Maypole?
c. What were the reasons for dancing around the Maypole?
c. What were the reasons for dancing around the Maypole?
d. Where is the Cheese Roling competition held?
d. Where is the Cheese Roling competition held?
e. What was the origin of Cheese Rolling?
e. What was the origin of Cheese Rolling?
Read the statements. Are they true (T), false (F) or is the information not mentioned (INM)? Lea las afirmaciones. ¿Son ellas verdaderas, falsas o la información no es mencionada?
Read the statements. Are they true (T), false (F) or is the information not mentioned (INM)? Lea las afirmaciones. ¿Son ellas verdaderas, falsas o la información no es mencionada?
a. ____ It is possible to dind festivals in the UK during the whole year.
a. ____ It is possible to dind festivals in the UK during the whole year.
b. ____ People can even dance with Morris dancers, if they invite them.
b. ____ People can even dance with Morris dancers, if they invite them.
c. ____ Only adults can participate in Morris dancing.
c. ____ Only adults can participate in Morris dancing.
d. ____ Maypole dancing is exclusively a UK tradition.
d. ____ Maypole dancing is exclusively a UK tradition.
e. ____ The Cheese Rolling event is held on the first day of spring.
e. ____ The Cheese Rolling event is held on the first day of spring.
f. ____ Cheese Rolling participants must pay to participate in the competition.
f. ____ Cheese Rolling participants must pay to participate in the competition.
ELECTIVOS
ELECTIVOS
LECTURA Y ESCRITURA ESPECIALIZADA
Guía de Aprendizaje: Procesar Infografías
Guía de Aprendizaje: Procesar Infografías
Unidad 1: Procesando información.
Unidad 1: Procesando información.
AE 3 Utilizar diversas estrategias para registrar y procesar información obtenida en soportes impresos o digitales, en coherencia con el tema, los propósitos comunicativos y las convenciones discursivas de los textos que producirán.
Considera que todas las actividades propuestas deben ser resueltas en tu cuaderno. No es necesario que copies preguntas. Sólo bastan tus respuestas. Además, si desconoces una palabra, te invito a buscar su significado y/o sus sinónimos.
¿Qué es una infografía?
¿Qué es una infografía?
Es un texto discontinuo, un diseño gráfico en el que se combinan textos y elementos visuales con el fin de transmitir información precisa sobre variadas temáticas (científicas, deportivas, culturales, literarias, etc.). Esto aproxima al lector a los elementos, ideas o acontecimientos más importantes de un determinado tema, como: dónde ocurrió, cómo se llevó a cabo, cuáles son sus características, en qué consiste el proceso, cuáles son las cifras, etc.
Es un texto discontinuo, un diseño gráfico en el que se combinan textos y elementos visuales con el fin de transmitir información precisa sobre variadas temáticas (científicas, deportivas, culturales, literarias, etc.). Esto aproxima al lector a los elementos, ideas o acontecimientos más importantes de un determinado tema, como: dónde ocurrió, cómo se llevó a cabo, cuáles son sus características, en qué consiste el proceso, cuáles son las cifras, etc.
La infografía es pertinente para aclarar textos de temática complicada, cronología de acontecimientos, línea biográfica, casos policiales, hechos históricos, descubrimientos, accidentes, etc. Sin embargo, se puede aplicar a cualquier tipo de texto siempre que el propósito sea hacer más sencilla la información.
La infografía es pertinente para aclarar textos de temática complicada, cronología de acontecimientos, línea biográfica, casos policiales, hechos históricos, descubrimientos, accidentes, etc. Sin embargo, se puede aplicar a cualquier tipo de texto siempre que el propósito sea hacer más sencilla la información.
Algunas estrategias para la lectura y comprensión
Algunas estrategias para la lectura y comprensión
1. Recuerda leer siempre el título y la fuente de la infografía. Estos elementos te ayudarán a comprender cuál es la idea central de esta, y cuál es el emisor. Conocer quién emite la información, te ayudará a predecir cuál puede ser el tema.
1. Recuerda leer siempre el título y la fuente de la infografía. Estos elementos te ayudarán a comprender cuál es la idea central de esta, y cuál es el emisor. Conocer quién emite la información, te ayudará a predecir cuál puede ser el tema.
Ej. El Mercurio: informaciones de actualidad.
Ej. El Mercurio: informaciones de actualidad.
Organización Mundial de la Salud: información médica.
Organización Mundial de la Salud: información médica.
Mineduc: información sobre educación y políticas de gobierno.
Mineduc: información sobre educación y políticas de gobierno.
2. Realiza primero una lectura global de la infografía para extraer el tema central, y luego lee detenidamente cada parte, relacionando la información detallada con la información global.
2. Realiza primero una lectura global de la infografía para extraer el tema central, y luego lee detenidamente cada parte, relacionando la información detallada con la información global.
3. Lee con atención cada una de las informaciones verbales que aparecen en la infografía. Recuerda que estas van relacionadas con las imágenes, que se utilizan para ilustrar o ejemplificar la idea que se expone.
3. Lee con atención cada una de las informaciones verbales que aparecen en la infografía. Recuerda que estas van relacionadas con las imágenes, que se utilizan para ilustrar o ejemplificar la idea que se expone.
4. Las imágenes también contienen información, por lo tanto, no olvides mirarlas con atención y relacionarlas con lo que leíste.
4. Las imágenes también contienen información, por lo tanto, no olvides mirarlas con atención y relacionarlas con lo que leíste.
5. Cuando contestes las preguntas de comprensión, pon atención a cada una de las alternativas, y marca siempre aquella más completa de acuerdo al texto. Si hay alguna información que no recuerdes con precisión, identifica dónde aparece la información y relee el texto.
5. Cuando contestes las preguntas de comprensión, pon atención a cada una de las alternativas, y marca siempre aquella más completa de acuerdo al texto. Si hay alguna información que no recuerdes con precisión, identifica dónde aparece la información y relee el texto.
Observa video: ¿Qué es una infografía?
Observa video: ¿Qué es una infografía?
Observa atentamente la siguiente infografía y responde las preguntas que aparecen a continuación.
Observa atentamente la siguiente infografía y responde las preguntas que aparecen a continuación.
1. ¿Qué síntomas de la meningitis son comunes en bebés y personas mayores?
1. ¿Qué síntomas de la meningitis son comunes en bebés y personas mayores?
a) Rechazo a la luz.
a) Rechazo a la luz.
b) Dolor de estómago y vómitos.
b) Dolor de estómago y vómitos.
c) Somnolencia.
c) Somnolencia.
d) Manchas o moretones en distintas partes del cuerpo.
d) Manchas o moretones en distintas partes del cuerpo.
2. ¿Qué título correspondería a esta infografía?
2. ¿Qué título correspondería a esta infografía?
a) Cómo prevenir la meningitis.
a) Cómo prevenir la meningitis.
b) Síntomas de la meningitis.
b) Síntomas de la meningitis.
c) Tipos de meningitis.
c) Tipos de meningitis.
d) Información sobre la meningitis.
d) Información sobre la meningitis.
3. ¿Para qué tipo de campaña se podría utilizar la información mencionada?
3. ¿Para qué tipo de campaña se podría utilizar la información mencionada?
a) De prevención frente a la meningitis.
a) De prevención frente a la meningitis.
b) De vacunación para cuidar a la población de riesgo.
b) De vacunación para cuidar a la población de riesgo.
c) De cuidado doméstico para madres y profesoras.
c) De cuidado doméstico para madres y profesoras.
d) De información sobre los riesgos de la meningitis.
d) De información sobre los riesgos de la meningitis.
PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y PROGRAMACIÓN
AE: Aplicar conceptos de ciencias de la computación – abstracción, organización lógica de datos, análisis de soluciones alternativas y generalización– al crear el código de una solución computacional.
INSTRUCCIONES:
INSTRUCCIONES:
Realiza un programa en Scratch que les permita encontrar los divisores de un número entero positivo.
Realiza un programa en Scratch que les permita encontrar los divisores de un número entero positivo.
1. Abran Scratch
1. Abran Scratch
2. ¿Cómo ingresan el número del cual desean encontrar los divisores?
2. ¿Cómo ingresan el número del cual desean encontrar los divisores?
3. ¿Cómo manejarán los divisores?
3. ¿Cómo manejarán los divisores?
4. ¿Qué instrucción les permite implementar un proceso para buscar los divisores?
4. ¿Qué instrucción les permite implementar un proceso para buscar los divisores?
5. ¿Qué operación matemática les permite saber si un número es divisor o no del número ingresado?
5. ¿Qué operación matemática les permite saber si un número es divisor o no del número ingresado?
6. ¿Cuál es la instrucción en Scratch que pueden utilizar para resolver esto?, ¿qué pasa si es divisor?, ¿qué pasa si no es divisor?
6. ¿Cuál es la instrucción en Scratch que pueden utilizar para resolver esto?, ¿qué pasa si es divisor?, ¿qué pasa si no es divisor?
Analiza las siguientes instrucciones y responde:
Analiza las siguientes instrucciones y responde:
1. ¿Son las instrucciones correctas para encontrar los divisores? Justifica tu respuesta.
1. ¿Son las instrucciones correctas para encontrar los divisores? Justifica tu respuesta.
2. ¿Podrían existir otras instrucciones para encontrar los divisores? De ser negativa tu respuesta justifica. De ser positiva indica cuáles serían las instrucciones.
2. ¿Podrían existir otras instrucciones para encontrar los divisores? De ser negativa tu respuesta justifica. De ser positiva indica cuáles serían las instrucciones.
