Entonces, "Sally" establece en Paraná "La sociedad Froebeliana Argentina", con el fin de movilizar favorablemente el ambiente nacional. Ya en 1886 se gestiona la creación del Profesorado de Kindergaten Nacional Normal.

Para entonces, se ha sancionado la Ley de Educación Común, N° 1420, estructurando sobre bases legales, la educación nacional primaria: Obligatoria, Gratuita Gradual y Laica. La influencia de corrientes pedagógicas francesas, sobre todo del Positivismo, con su fe ilimitada en el valor de la ciencia y su indiferencia a los aspectos metafísicos, marca a la educación argentina a fines del siglo XIX.

1939: EL JARDÍN DE "LA NORMAL"

La Escuela Normal Mixta de Gualeguaychú comienza su actividad el 7 de marzo de 1910 en medio del clima optimista del Centenario y cuando se generan profundas transformaciones, en el campo pedagógico. A partir de 1924 se designa a la institución con el nombre de "Olegario V. Andrade". En esta etapa influyen en la educación argentina el pensamiento inglés, italiano, alemán, español y norteamericano. En el ámbito didáctico se destacan los numerosos y fecundos ensayos de reformas en el Jardín de Infantes y en la Escuela primaria. 

Especial atención recibe el movimiento de la llamada "escuela activa". Pero el ensayo más importante de la "nueva educación" es el de la Doctora Clotilde Guillén de Rezzano que se preocupa por adaptar a las características y necesidades de nuestro medio los postulados pedagógicos de Decroly y Maria Montessori. Ella introduce "centros de interés" que adopta para los grados inferiores y las tentativas de aplicación del "Plan Dalton" en algunas asignaturas de grados superiores.

Las experiencias de la "Escuela activa", en realidad en forma aislada, generan una verdadera renovación didáctica que se ve reflejada en programas, métodos, libros.

Las ideas de Rezzano y de Hugo Calzetti se ponen en práctica en 1933. Tres años después, inspirados en las actividades y experiencias de los alumnos surgen los "programas de asuntos".

1942: UNA VISITA INOLVIDABLE

En 1942 otra institución educativa forma maestras normales en la ciudad: el Colegio "Malvina S. de Clavarino" de la Compañía de María. Además, Gualeguaychú cuenta con el Colegio Nacional "Luis Clavarino"; la Escuela Nacional de Comercio, la Escuela de Artes y Oficios, la Escuela Técnica de Mujeres, la Universidad Popular, el Instituto Magnasco, las Bibliotecas populares "Sarmiento" y "Hernández López Jordán" y numerosas escuelas primarias. "Estos establecimientos en forma lenta, suave pero pertinaz han sumado su acción a la de los similares que desde los distintos puntos del país elaboran el alma nacional (...) la influencia modeladora de las escuelas y colegios argentinos, ha permitido en esta hora anacrónica de la vida universal situar a nuestra patria entre las naciones que marcan rumbos y sustentan ideales"(1). Las palabras de María América Barbosa reflejan el sentido misional que impregna, aún, a la docencia que considera al magisterio como "un gran ejército en lucha contra el analfabetismo y la ignorancia" y que daría cohesión a una argentina aluvional.

En mayo de 1942 la "Asociación de Ex Alumnos Maestros de la Escuela Normal y de la Pro- Difusión del Kindergarten" presidida por la señora Ramona Rossi de Palacios, prepara el arribo a Gualeguaychú de la educadora Rosario Vera Peñaloza que brindará dos conferencias y observará la marcha de los jardines. Al conocerse esto, María América Barbosa y Pablo J. Daneri, Presidenta y Secretario de la Comisión Directiva de la "Sarmiento", ofrecen el salón de la Biblioteca para que se realicen los actos.

"Rosario llegó y se marchó en tren, se alojó en el Hotel Comercio y para entonces aún vestía de negro. Cuando entró en el Jardín rosado, yo narraba a los chicos "El patito feo". Al finalizar, me felicito"(2)

En el salón de actos de la Escuela Normal, "presentada en un expresivo discurso por la señorita Nélida Nóbile (3), la visitante disertó sobre "El Jardín de Infantes" y en la Biblioteca Sarmiento, el viernes 8 de mayo a las 18 horas con "breves y oportunas palabras la señorita Alba Hermelo (4) presenta a la profesora Rosario V. Peñaloza". El acto se desarrolla en la actual sala de lectura, colmada de docentes. Aquí habla sobre "La vulgarización científica y la coordinación de los conocimientos".

En conceptos de "El Censor" "la disertación resultó altamente interesante e ilustrativa revelando una vez más su profunda versación en los más sencillos como los más complejos problemas vinculados al estudio, la observación, el análisis y su exposición clara y precisa por vehículos de la palabra idónea y erudita.

La impresión dejada por la gran maestra que es la distinguida dama visitante no puede ser mejor siempre se la recordará con admiración y simpatía" (sic)

Rosarito permaneció en Gualeguaychú hasta el sábado 9 de mayo. Maestras y maestros de la localidad la acompañaron al Instituto Magnasco, que el 30 de ese mes inauguraba su nueva casa; recorrieron la ciudad, cenaron y almorzaron con ella. Realmente, una visita de lujo.

Rosarito Vera: sueños y realidad

Rosario Vera Peñaloza, nació en La Rioja el 25 de diciembre de 1873. Cursó sus estudios primarios y secundarios en su ciudad natal y completó el Profesora do Normal en Paraná. Se inició en la docencia en 1895. Trabajó en escuelas de La Rioja, en cuya capital estableció el primer Jardín de Infantes; en Entre Ríos y Córdoba. 

En Capital Federal fue la directora de la Escuela Normal de Profesoras Nº 1, desde 1912 a 1917. En el lapso 1924-1926 fue Inspectora de Enseñanza Secundaria. Normal y Especial. En 1931 el Consejo Nacional de Educación la convoca para organizar el "Museo Argentino para la escuela primaria", tarea que realiza con la intención de sistematizar los estudios científicos en materia pedagógica, de acuerdo a las resoluciones de la Comisión Internacional reunida en Bruselas en 1928. Lo instala en el Instituto Bernasconi.

Participa en numerosos congresos y en comisiones que estudian la estructuración de estudios según las nuevas corrientes pedagógicas. 

Siempre abierta a la innovación, con Carlos María Biedma funda la Escuela Argentina Modelo, donde se aplican los métodos más modernos.

Planificó, dictó cursos, publicó libros relativos a los Jardines de Infantes, la producción de material didáctico, el trabajo manual, la enseñanza práctica de la geometría y las matemáticas.

Se encontraba en Chamical, La Rioja, dictando un curso para maestras, cuando la sorprendió la muerte el 28 de mayo de 1950. Tenía 76 años.

Para Ethel Manganiello, es representante de la generación pedagógica de 1910 o del "Centenario" que adelantó un nuevo espiritualismo y fueron tenaces opositores del positivismo.

El martes 16 de abril de 1999 docentes del país, reunidos frente a la Carpa Blanca escuchan en la voz de Mercedes Sosa, la canción que evoca la trayectoria de la querida maestra, con letra de Félix Luna y música de Ariel Ramírez.

Coincidencia

Ya en 1941, en la Biblioteca Sarmiento se realizan reuniones para niños y niñas los días martes y viernes a las 18 horas. Al año siguiente continúan con la experiencia contando con la participación entusiasta de jóvenes maestras normales que en el lapso de una hora narran cuentos y efectúan dramatizaciones. 

Convocadas por la inolvidable María América Barbosa, asisten Máxima Bachini de Bachini, Adela Aguilar Vidart, Ramona Rossi de Palacios, Marta Aguilar Vidart, María J. Hanisquiry, Elena Margarita Jurado, Lola Luciano Fontana, entre otras. El martes 5 de mayo los niños mayores encuentran a la señorita María Julia Duarte y para al viernes 8 de mayo se informa que la señorita Nélida Nóbile atenderá a los más pequeños.

Esa reunión debe suspenderse para otro viernes ya que coincide en lugar y hora con la disertación de "la maestra de la Patria".

Sara Emily Chamberlin

Nació en Lewisburg, Pennsylvania, el 8 de abril de 1840. Durante treinta años trabaja en la Argentina formando seis generaciones de maestros. 

Funda Jardines públicos en Concepción del Uruguay, en 1887; en Buenos Aires, en 1897. En Mendoza, en 1910 y en dos escuelas de su propiedad, en Buenos Aires, después de 1903. En 1893, Sara representa a los Jardines de Infantes de la República Argentina en la Conferencia Mundial de Educación de Chicago. Allí recibe el nombramiento de Vice presidenta Honoraria del Departamento de Instrucción de Jardines de Infantes, otorgado por el Comisionado de Educación de Estados Unidos.

Fallece en Buenos Aires el 10 de Octubre de 1916, recomendando a sus discípulas Rita Latallada y Rosario Vera Peñaloza que "no abandonen los Jardines de Infantes".

En su libro "Mundos sin prensa", editado en 1994, el periodista Fabián Magnotta, expresa: Un gallo de riña es especial para la pelea por su naturaleza. "Un gallo común puede pelear pero cuando lo hieren se asusta y huye. El gallo de riña, en cambio, soporta el dolor con asombrosa fortaleza" dice un entrenador.

La preparación incluye desde un vareo hasta trabajos en voladero, golpeo y manteo. El golpeo es una tarea de entrenamiento con piquera para que el animal no se lastime. El voladero es un lugar cerrado para ejercicios, como hacerlo saltar desde un cajón y luego retroceder. El Ocho es el vareo que el gallo realiza entre las piernas del entrenador. También el preparador suele arrojar el animal fuertemente y de espaldas para obligarlo a buscar el equilibrio. Todos los ejercicios procuran fortalecer los músculos. Obviamente, los entrenamientos incluyen riñas, pero con la debida protección. En un lapso de entre ochenta y cien días, se considera que el animal está listo para la lucha y aseguran los entendidos que la mejor edad es cuando ronda los 16 meses.

"Normalmente un gallo pelea hasta los cuatro años, aun que vive mucho más", agregan los expertos. La alimentación es en base a maíz, trigo candeal, avena, lenteja. También, por supuesto, vitaminas, leche en polvo, miel, algo de zanahoria, remolacha, cebolla.

"Uno elige los pollitos y los prepara, pero no todos resultan buenos para la pelea. Lo ideal, es que sea estilizado, musculoso y que sepa morder y tirar en el momento oportuno. Las condiciones básicas son, boca, calidad, altura, púa y pelea", explica un propietario. 

Con el pico, el gallo muerde para afirmarse y tira con la pata... 

...Pero es el juez quien dispone los descansos, peinadas, o baños, hasta dos veces por riña, durante cinco minutos, cada intervalo... existe diferente reglamentación en la Argentina y en el Uruguay. En el vecino país, la riña dura cincuenta minutos y no se permite detenerla.... ahí se han logrado permisos municipales.

No es casualidad que entre el 9 y 10 de octubre de 1993 se haya realizado en Paysandú, la segunda ciudad uruguaya, el torneo "internacional del Río Uruguay". A metros de la tristona y arbolada Avenida Brasil, en zona del puerto, se reunieron galleros de toda Argentina, Uruguay y Brasil..."

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