4학년 3월 25일 (수) 2교시
2교시 - [ 과학 ] 무엇이 무엇이 똑같고 다를까요?
□ 생각열기
여러분들은 쓰레기 분리수거를 해본 적이 있나요?
아니면 부모님이 세탁물을 따로 분리해서 세탁하는 것을 보았나요?
왜 물건들을 이렇게 분리해야하는지 설명할 수 있나요?
아래의 쓰레기 분리수거 방법을 보고 어떻게 분리하는지 알아봅시다.
이러한 쓰레기 분리방법도 과학에서 사용한다는 사실을 알고 있나요?
일상생활에서 과학을 활용하는 가장 기본적인 ‘분류’의 방법을 익혀봅시다.
아래 두 가지 영상을 살펴보면서 탐구하는 대표적인 방법인 ‘분류’의 의미와 방법을 확인해 봅시다.
분류 <기초>
분류 <심화>
□ 활동2 - 오늘의 활동 확인하기
오늘 여러분들이 할 활동은 바로 부엌에 있는 물건 분류하기입니다.
먼저 아래 영상을 시청하고 집에 있는 준비물로 탐구해봅시다.
아래 학습지에 나와 있는 대본을 참조하여 가족들과 함께 해보도록 합시다.
영상을 잘 보았나요?
아래의 준비물을 확인하고 탐구해봅시다.
가. 탐구준비물
- 부엌에 있는 여러 조미료(식용유, 후추, 참기름, 고춧가루, 소금, 설탕 등을 접시에 담기) 또는 냉장고에 있는 물건도 가능함, 박스나 바구니(없어도 상관없음)
나. 탐구순서
① 여러 개의 물건들을 한 곳에 모아 놓는다.
② 분류 기준을 정하여 물건들을 서로 다른 곳에 분리한다.
③ 분류한 물건들에게 어떤 공통점과 차이점이 있는지 생각한다.
④ 분리한 물건들에 다른 분류 기준을 추가하여 분리한다.
⑤ 다시 물건들을 모아놓고 다른 분류 기준으로 분리한다.
⑥ 분류하면 좋은 점에 대해서 생각해본다.
TIP) 오감(눈, 코, 입, 피부, 귀)을 사용하여 분류 기준을 만들어봅시다.
※ 탐구 시 유의사항
· 빙초산과 같이 위험한 액체는 꺼내지 않는다.
· 조미료의 맛을 볼 때에는 젓가락으로 조금만 찍어 먹는다.
· 조미료의 냄새를 맡을 때에는 일정 거리에 떨어져서 손으로 바람을 불어 맡는다.
□ 활동3 - 탐구 결과를 바탕으로 ‘분류탐구보고서’ 완성하기
배웠던 영상들과 내용을 참고하여 여러분들의 분류탐구보고서를 완성해봅시다.
□ 정리 활동
오늘의 주제인 ‘부엌에 있는 물건 분류하기’ 이외에도 ‘나의 장난감 분류하기’나 ‘우리 가족 사진 분류하기’와 같이 우리 일상생활이 모두 분류의 대상이 될 수 있어요.
가족들과 함께 여러 가지 일들을 분류해본다면 여러분들의 과학탐구능력도 쑥쑥 자라날 수 있을 거예요.
그럼 오늘 처음 보았던 재활용 분리수거 방법을 통해 부모님과 집에 있는 쓰레기들을 분류하여 환경을 지켜보세요.
※ 도움주신 선생님 : 쌍룡초 임종훈, 검산초 김경아