張貼日期：Apr 17, 2011 3:54:2 AM
摘自國語日報「社論日日談」---2011/4/12
依據常理，語文、學識應該是越學習越專精、程度越好，但在現實中卻常非如此，例如學生的英文程度就是一大例外。在高中即將畢業時，由於有入學考試的壓力，因此，加緊苦練英文，等考上大學，壓力消除，便逐漸輕忽，導致英文退步。日前，馬總統對大學生演講，提到他過去在大學教書時，就有這樣的感受。
現代的學生，要學的科目較多，還要參加社團活動，甚至需要打工，每天忙得不可開交，時間不夠分配。因此，除非興趣所在，或為未來就業、升學所需，否則就都打不起精神，所以英文逐漸荒廢，程度不進反退。又因為出版事業發達，只要是暢銷的專業教科書或專門著作，中文譯本很快就問世，原文書使用率減少，學生的專業英文能力也逐漸下降。
英文的學習，一方面要有動機、興趣，另一方面也必須有適當的環境，所以教育部一直鼓勵大學設立全英語課程，除可藉此招徠外籍生就讀外，對本地學生英文能力的提升，也有極大的助益。當全球化的時代來臨，英文已成國際語文，各大學需要再加強英文教學，別讓大學生的英語不如高中生。