張貼日期：Apr 22, 2011 4:19:39 PM
摘自國語日報「社論日日談」---2011/4/19
自從校園霸凌事件發生後，社會幾乎已到了「聞霸凌色變」的地步。最近又頻頻傳出教師霸凌事件，如新北市某國小五年級導師，經常對學生甩巴掌，或用棍子打學生的腳或手臂，被體罰的學生多為單親或低收入戶子女。
除了同學、教師的霸凌事件外，網路霸凌也隨之產生。根據美國國家犯罪預防委員會的定義，「使用網路、手機或其他儀器，將會傷害他人的文字或影像送上網路」，都屬於網路霸凌的範圍，現在已有許多年輕人遭受其他人使用簡訊、電子信件、及時通等，重複的折磨、威脅、騷擾、羞辱。
校園霸凌事件已引起社會全面的重視，主管機關也設法減少或消弭校園霸凌事件。然而，網路霸凌卻以「野火燎原」的態勢逐漸侵擾整個社會，嚴重性不亞於一般的霸凌事件，美、日近年來有多起學生因不堪長期遭受網路霸凌而自殺的案例，美國已有多州立法防範網路霸凌行為。
當各類霸凌在國內正方興未艾之際，教育部應考量增加輔導人員，有效處理霸凌事件，並積極研訂各種自律規範，介入、禁止霸凌事件的發生，還給社會一個溫馨、安全的環境。