Entwicklungsziel: Grundkompetenzen für alle Kinder
Die großen Wachstumseffekte der Bildungsleistungen bedeuten im Umkehrschluss, dass unzureichende Bildungsleistungen eine Gesellschaft teuer zu stehen kommen. Anhand des Zusammenhangs zwischen Bildungsleistungen und Wirtschaftswachstum lassen sich Projektionen über die zukünftigen Wachstumspfade mit gegebenen und verbesserten Bildungsleistungen durchführen. Die so berechneten Folgekosten unzureichender Bildung durch entgangenes Wirtschaftswachstum in Entwicklungsländern sind gewaltig. Dabei sind die Erträge einer Verbesserung der Qualität der Schulen deutlich größer als die Erträge eines erweiterten Zugangs zu Schulen auf dem aktuellen Qualitätsniveau. Dementsprechend sollte das vorrangige Entwicklungsziel darin bestehen, dass alle Jugendlichen überall auf der Welt mindestens ein Grundniveau an Kompetenzen erlangen. Die Bedeutung eines solchen Ziels für eine inklusive Weltentwicklung, an der alle Bevölkerungsgruppen teilhaben, wäre immens.
Hier finden Sie einen kurzen nicht-technischen Überblick zu diesem Thema.
Studie:
Universal Basic Skills: What Countries Stand to Gain (with E.A. Hanushek). Paris: Organisation for Economic Co-operation and Development, 2015
Kurzbeiträge:
Teach the World: Why the UN Sustainable Development Goals Should Focus on Education (with E.A. Hanushek). foreignaffairs.com, 20.8.2015
Teach All Young People Universal Basic Skills by 2030 – It Will Give Huge Boost to GDP (with E.A. Hanushek). The Conversation UK, 18.5.2015
Nicht-technische Beiträge:
Das zentrale Entwicklungsziel sollten Grundkompetenzen für alle Kinder sein (with E.A. Hanushek). ifo Schnelldienst 68 (10): 27-31, 2015
Universal Basic Skills Should Become the Primary Development Goal (with E.A. Hanushek). VOX, 24.5.2015
Mein Beitrag zum "Copenhagen Consensus" über Entwicklungsziele:
Access to Education: Perspective Paper. In: B. Lomborg (ed.), Global Crises, Global Solutions, Cambridge: Cambridge University Press, 241-250, 2004