Lehrkräfte

Die Literatur zeigt, dass Lehrkräfte sich stark darin unterscheiden, wie viel die Schüler bei ihnen lernen. Allerdings ist wenig darüber bekannt, welche Eigenschaften konkret eine gute Lehrkraft ausmachen. In einem Paper nutzen wir spezielle Daten aus Peru, um den Effekt der Fachkompetenzen der Lehrkräfte auf die Schülerleistungen zu schätzen. Weil wir in dem Datensatz sowohl die Schüler- als auch die Lehrerkompetenzen in jeweils zwei Fächern (Mathematik und Lesen) beobachten, kann unsere Analyse Verzerrungen von sämtlichen Eigenschaften der Schüler und Lehrkräfte ausschließen, die nicht zwischen den Fächern variieren. Die Ergebnisse zeigen, dass die Fachkompetenzen der Lehrkräfte in der Tat einen deutlichen Effekt auf die Leistungen der Schüler insbesondere in Mathematik haben.

Im internationalen Vergleich gehen sowohl ein höheres Gehaltsniveau als auch leistungsorientierte Bezahlung der Lehrkräfte mit besseren Schülerleistungen einher.

Wissenschaftliche Artikel:

The Impact of Teacher Subject Knowledge on Student Achievement: Evidence from Within-Teacher Within-Student Variation (with J. Metzler). Journal of Development Economics 99 (2): 486-496, 2012

Cross-Country Evidence on Teacher Performance Pay. Economics of Education Review 30 (3): 404-418, 2011

Nicht-technische Beiträge:

Merit Pay International. Education Next 11 (2): 72-77, 2011

Overview of the Symposium on Performance Pay for Teachers (with E.A. Hanushek). Economics of Education Review 30 (3): 391-393, 2011

Ludger Woessmann Recommends “Measuring the Impacts of Teachers II: Teacher Value-Added and Student Outcomes in Adulthood” by Raj Chetty, John N. Friedman, and Jonah E. Rockoff. In: B. S. Frey, C. A. Schaltegger (eds.), 21st Century Economics: Economic Ideas You Should Read and Remember, Springer Nature, 157-159, 2019

Zeitungsartikel:

Boni für die Besten. Die Zeit, 8.4.2009, p. 66