Projekte

Meine extern finanzierten Forschungsprojekte:

Laufende Projekte

Education Policies to Empower People to Participate in the Social Market Economy in the Era of Digital Transformation

Gefördert vom ifo Institut aus Mitteln der Bayerischen Staatsregierung (2022-25)

International Comparative Education Policy Lab

Gefördert von der Smith Richardson Foundation (mit Eric A. Hanushek, Stanford) (2019-23)

Educational Choices, Market Design, and Student Outcomes

Gefördert als Teil des Sonderforschungsbereichs CRC TRR 190 “Rationality and Competition: The Economic Performance of Individuals and Firms” von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) (mit Dorothea Kübler, WZB) (2017-20 und 2021-24)

Abgeschlossene Projekte

Efficiency and Equity in Education: Quasi-Experimental Evidence from School Reforms across German States

Gefördert vom Pakt für Forschung und Innovation der Leibniz-Gemeinschaft (mit Jutta Allmendinger, WZB) (2019-22)

Evaluation der Wirksamkeit eines 1:1 Mentoringprogramms

Gefördert von der Beauftragten der Bundesregierung für Migration, Flüchtlinge und Integration und einem Konsortium gemeinnütziger Stiftungen (2015-21)

Outcomes and Causal Inference in International Comparative Assessments (OCCAM)

Kooperationspartner in European Training Network (ETN) gefördert von der Europäischen Kommission, Horizon 2020 (2018-21)

Europäisches Expertennetzwerk Bildungsökonomik (EENEE)

Gefördert von der Europäischen Kommission, Generaldirektion Bildung und Kultur (2003-2020, regelmäßig verlängert bzw. neu eingeworben)

Ausgezeichnet einem Sonderpreis des ifo Instituts für besondere Leistungen in der Drittmittelforschung 2014

How Does Reducing the Intensity of Tracking Affect Student Achievement and Equity? Evidence from German State Reforms

Gefördert von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) (2018-20)

Accountability and School Institutions in Cross-Country Perspective

Gefördert von der Smith Richardson Foundation (mit Eric A. Hanushek, Stanford) (2016-18)

Teacher Effectiveness and its Determinants in Germany: An In-Depth Analysis

Gefördert von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) (2015-18)

Kompetenzerwerb und -nutzung im Erwachsenenalter – Netzwerk zur Analyse, Weiterentwicklung und Verbreitung von PIAAC

Beitrag zu Kooperationsprojekt, gefördert vom Pakt für Forschung und Innovation der Leibniz-Gemeinschaft (2015-18)

Ausgezeichnet mit dem Preis des ifo Instituts für besondere Leistungen in der Drittmittelforschung 2020

The Political Economy of Education Policy: Insights from a Public Opinion Survey

Gefördert vom Pakt für Forschung und Innovation der Leibniz-Gemeinschaft (2014-17)

Ausgezeichnet mit dem Preis des ifo Instituts für besondere Leistungen in der Drittmittelforschung 2017

Ergebnisbericht

Berechnung von Bildungsrenditen in Deutschland

Gefördert von Union Investment (2015-16)

Studie

Nationales Bildungspanel (NEPS)

Beitrag zu Kooperationsprojekt, gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) (2008-13) und vom Leibniz-Institut für Bildungsverläufe (LIfBi) (2014-16)

Abschlussprüfungen als Steuerungsinstrument im Schulsystem: Die Bedeutung von Schulabschlussnoten bei der Einstellungsentscheidung von Unternehmen

Gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) (2014-16)

Ökonomik der Innovation in netzbasierten Industrien

Gefördert von der Deutschen Telekom AG (2007-09, 2010-13, 2013-16)

Expertenberatung PIAAC Endbericht

Gefördert vom GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften (2013)

The Importance of State Human Capital

Gefördert von der Kern Family Foundation (2012-15)

Value-added Based Measures of Teacher Effectiveness and their Determinants in the German National Educational Panel Study

Gefördert von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) (2012-15)

LLLight’in’Europe – Lifelong Learning, Innovation, Growth and Human capital Tracks in Europe

Kooperationspartner in FP7-Projekt, gefördert von der Europäischen Kommission (2012-15)

Integration of Immigrants’ Children through the Education System

Gefördert vom Pakt für Forschung und Innovation der Leibniz-Gemeinschaft im Rahmen des ifo-Projekts „Optimale Immigrationspolitik in Europa: Von Interessenskonflikten zu gemeinsamen Chancen“ (2012-15)

Verringerung der Bildungsnachteile von Migranten: Ein Modelling-Ansatz

Gefördert von der Stiftung Mercator (2010-11)

Zentrale Abschlussprüfungen als Steuerungsinstrument im Schulsystem: Arbeitsmarkteffekte, Wirkungsmechanismen und Effektheterogenitäten

Gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) (2010-13)

Ausgezeichnet mit dem Preis des ifo Instituts für besondere Leistungen in der Drittmittelforschung 2013

Errichtung eines international führenden Zentrums zur empirischen Erforschung der Bedeutung von Bildung für langfristige wirtschaftliche Entwicklungsprozesse

Gefördert vom Pakt für Forschung und Innovation der Leibniz-Gemeinschaft (2010-12)

Ergebnisbericht

Analyse des Zusammenhangs von Breitbandzugang und Kompetenzentwicklung

Gefördert von der Deutschen Telekom AG (2010-11)

Die volkswirtschaftlichen Kosten unzureichender Bildung: Eine makroökonomische Berechnung dynamischer Wachstumseffekte fehlender Bildungskompetenzen

Gefördert von der Bertelsmann Stiftung (2009)

Studie

IKT-Infrastruktur und wissensbasiertes volkswirtschaftliches Wachstum

Gefördert von der Deutschen Telekom AG (2009)

Ausgezeichnet mit dem Preis des ifo Instituts für besondere besondere Erfolge im Management von Drittmittelprojekten 2010

Die Zukunft der gesellschaftlichen Mitte in Deutschland

Gefördert von der Herbert Quandt-Stiftung (2008-10)

Studie

Innovationen in Unternehmensnetzwerken

Gefördert vom Bayerischen Staatsministerium für Wirtschaft, Infrastruktur, Verkehr und Technologie (BStMWIVT) (2007-10)

Studie

Auswirkungen und Einflussfaktoren von Innovationen in Deutschland in einem langen Unternehmenspanel

Gefördert von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) (2006-09)

Heterogenität der Arbeit und Endogene Bildungspolitik

Gefördert von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) im Rahmen der Forschergruppe „Heterogenität der Arbeit“ der Universität Konstanz (2005-09)

Evaluation of the Relationship between National Policies Affecting School Autonomy and Parental Choice / School Autonomy, Choice and Equity

Gefördert von der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) (2006-07)

Studie

Do We Need European Industrial Champions?

Gefördert vom Pakt für Forschung und Innovation der Leibniz-Gemeinschaft im Rahmen des ifo-Projekts „How to Construct Europe“ (2005-08)

Studie

Die Entwicklung des Humankapitals in Deutschland: Wachstum, Strukturen und Nutzung

Gefördert von der Fritz Thyssen Stiftung (2006-07)

Ausgezeichnet mit dem Preis des ifo Instituts für besondere besondere Erfolge im Management von Drittmittelprojekten 2009

Studie

Using International Achievement Results to Improve Public Sector Management of the Education System

Gefördert von der Weltbank (2004)

Schooling Institutions and Student Performance

Gefördert von der VolkswagenStiftung (2002-04)

Education Production Functions for East Asian Countries: Assessing the Impact of Family Background and Schooling Resources on Student Performance

Gefördert vom International Centre for the Study of East Asian Development, Kitakyushu, Japan (2002/03)

Educational Performance in TIMSS-Repeat: Data Base and Analysis

Gefördert von der Harvard University aus Mitteln der John M. Olin Foundation (2002)