Schulautonomie

Anhand von vier Wellen des internationalen PISA-Tests von 2000-2009 haben wir gezeigt, dass eine Ausweitung der Autonomie der Schulen in entwickelten und leistungsstarken Schulsystemen zu besseren Leistungen führt. Das Gegenteil ist hingegen in Ländern auf niedrigem Entwicklungsniveau der Volkswirtschaft und des Bildungssystems der Fall. Dabei gehören schulische Selbständigkeit und externe Prüfungen zusammen: Der Effekt von Schulautonomie ist positiver in Ländern, die externe Abschlussprüfungen haben. Die Befunde legen nahe, dass eine erfolgreiche Bildungspolitik Standards extern festlegt und ihr Erreichen extern überprüft, es aber den Schulen selbst überlässt, wie sie diese am besten erreichen können.

Hier finden Sie einen kurzen nicht-technischen Überblick zu diesem Thema.

Wissenschaftliche Artikel:

Does School Autonomy Make Sense Everywhere? Panel Estimates from PISA (with E.A. Hanushek and S. Link). Journal of Development Economics 104: 212-232, 2013

The Importance of School Systems: Evidence from International Differences in Student Achievement. Journal of Economic Perspectives 30 (3): 3-31, 2016

What Accounts for International Differences in Student Performance? A Re-examination using PISA Data (with T. Fuchs). Empirical Economics 32 (2-3): 433-464, 2007

The Effect Heterogeneity of Central Exams: Evidence from TIMSS, TIMSS-Repeat and PISA. Education Economics 13 (2): 143-169, 2005

Schooling Resources, Educational Institutions, and Student Performance: The International Evidence. Oxford Bulletin of Economics and Statistics 65 (2): 117-170, 2003

Nicht-technische Beiträge:

Allowing Local Schools to Make More Decisions May Work in Developed Countries but Is Questionable in Developing Countries (with E.A. Hanushek and S. Link). VOX, 9.1.2012

Ein früher Beitrag über den Zusammenhang von Schulautonomie und externen Prüfungen:

Zentrale Prüfungen als „Währung“ des Bildungssystems: Zur Komplementarität von Schulautonomie und Zentralprüfungen. Vierteljahreshefte zur Wirtschaftsforschung 72 (2): 220-237, 2003

Gutachten des Aktionsrats Bildung zum Thema Bildungsautonomie:

Bildungsautonomie: Zwischen Regulierung und Eigenverantwortung: Jahresgutachten 2010 des Aktionsrats Bildung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010