Frühkindliche Bildung

Im internationalen Vergleich geht ein umfangreiches, qualitativ hochwertiges frühkindliches Bildungssystem mit einem schwächer ausgeprägten Zusammenhang der erzielten Schülerleistungen mit dem sozioökonomischen Hintergrund der Schüler gegen Ende der Schulzeit einher. Generell könnte eine Verlagerung der Bildungsinvestitionen in den frühkindlichen Bereich sowohl die Gerechtigkeit als auch die Effizienz des Bildungssystems erhöhen.

Hier finden Sie einen kurzen nicht-technischen Überblick zu diesem Thema.

Wissenschaftlicher Artikel:

Education Policy and Equality of Opportunity (with G. Schütz and H.W. Ursprung). Kyklos 61 (2): 279-308, 2008

Zeitungsartikel:

Früh übt sich. Handelsblatt, 18.4.2008, p. K4

Beitrag mit verschiedenen Befunden zu den Effekten frühkindlicher Bildung:

Frühkindliche Bildung und spätere kognitive und nichtkognitive Fähigkeiten: Deutsche und internationale Evidenz (with M. Schlotter). Vierteljahreshefte zur Wirtschaftsforschung 79 (3): 99-118, 2010

Beiträge zum Aspekt früher vs. später Bildungsinvestitionen:

Die Bildungsfinanzierung in Deutschland im Licht der Lebenszyklusperspektive: Gerechtigkeit im Widerstreit mit Effizienz? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 11 (2): 214-233, 2008

Efficiency and Equity of European Education and Training Policies. International Tax and Public Finance 15 (2): 199-230, 2008