Порой сама судьба определяет, кем ты должен стать. И кажется, что иного выбора фактически нет. И кажется, что выбор этот не только закономерен, но и очевиден…

   Так случилось когда-то со мной. Я родилась в далеком 1978 году в семье молодых учителей. И как только стала  осознавать себя, я стала осознавать мир школы, куда регулярно приходила с родителями еще до начала обучения. Да и домашние мини-педсоветы за ужином, горы тетрадей, книг, бесконечные подготовки к урокам, к совещаниям – все это воспринималось как неотъемлемая часть жизни.

   Родители всегда горели работой.  Я не знаю более преданных своему делу людей! Я не знаю более талантливых и добросовестных педагогов! Отец, Овсейчик Анатолий Александрович, физик, учитель-методист, магистр педагогики. Мама, Овсейчик Анна Леонидовна, учитель немецкого языка и мировой художественной культуры, искусствовед по призванию и по определению. Мои родители - мои путеводные звезды… Мои родители – моя гордость и  моя опора… Мои родители – пример того, какими надо быть людьми, какими надо быть профессионалами.

   …И в 1995 году окончив Одельскую среднюю школу с серебряной медалью, имея за плечами неплохой багаж дипломов призера и победителя олимпиадного движения, я отправилась по вполне знакомой дороге жизни. Я поступила в Гродненский государственный университет имени Я.Купалы на филологический факультет. Вопрос выбора профессии фактически не стоял. Я знала, что буду учителем. Сомнения касались лишь предметной области: быть учителем физики или учителем русского языка и литературы? Надо признать, чувствовала себя одинаково уверенно и в том, и в другом. Но бесконечное увлечение  литературой помогло сделать выбор.

   Успешно окончив университет, я без раздумий отправилась работать в школу. Мне не надо было адаптироваться, оглядываться, привыкать. Школа с пеленок была и остается  моим миром – непростым, но удивительным, ярким и бесконечно динамичным.

   И вот спустя 25 лет трудовой деятельности  в школе я могу с уверенностью сказать: я люблю свою работу! А не эти ли слова во многом определяют, насколько человек счастлив? Да. Я люблю свою работу. Она дает различные варианты для бесконечного творческого развития. И развития не только меня, но и детей, которых я учу и воспитываю. Мне нравится учить. И нравится учиться. На мой взгляд, это абсолютно неразрывные действия. И не только учитель открывает ребенку мир знаний. Зачастую дети еще больше  обогащают нас, дарят новые идеи, развивают нас духовно и ментально.

   Жизнь во всех ее проявлениях с каждым днем  становится разнообразнее и сложнее. Она требует от человека не привычных, шаблонных  действий, а   творческого подхода к решению больших и малых задач.

   Выпускники средних школ сегодня  должны не только овладевать материалом школьных программ, но и уметь творчески применять его. Это возможно только в результате  педагогической деятельности, создающей условия  для творческого развития учащихся. Поэтому проблема развития творческих способностей учащихся всегда остается  одной из наиболее актуальных.  

   Часто приходится слышать, что учить творчеству нельзя, что способности к творчеству – природное качество, которое дается немногим. Да, действительно, научить творчеству невозможно, однако целенаправленно, осознанно помогать ученикам развивать свой творческий потенциал можно и нужно.

   Я не ставлю цели превратить учеников в писателей, поэтов, сказочников. На своих  уроках  я создаю условия для развития образного, ассоциативного и творческого мышления, учу самостоятельности и толерантности, способствую формированию  гуманистического мировоззрения  и коммуникативных умений и навыков. Но главное - пытаюсь помочь  каждому школьнику реализовывать свой творческий потенциал, раскрывать собственную индивидуальность.

    За годы работы в школе у меня  сложилась определенная система подготовки школьников к творческим конкурсам и олимпиадам. Работа с одаренными детьми  ведется мною тщательно и продуманно. Это привело к созданию собственной системы  творческих заданий, способных раскрыть потенциал школьников. Своим опытом я неоднократно делилась в республиканских педагогических журналах.  Последняя публикация вышла в журнале «Народная асвета» (№5, 2023г.)

   В 2022  году интервью со мной   было опубликовано в «Настаўніцкай газете».

  Систематическая и планомерная работа, безусловно, регулярно приносит результаты. Мои ученики неоднократно становились призерами и победителями творческих конкурсов разного уровня. Только за последние несколько лет в копилку достижений моих учеников попали весомые награды. Так, мой  ученик Яценко Никита стал призером второго Международного молодежного творческого конкурса «Слово за нами» (г. Сочи, Россия), в позапрошлом году моя  ученица Волчкевич Ольга стала абсолютной победительницей Молодежного международного эпистолярного конкурса (г.Берн, Швейцария), в прошлом учебном году ученица Бородич Анастасия была награждена дипломом второй степени на областном этапе эпистолярного конкурса. Надо отметить, что в  ежегодном белорусском эпистолярном конкурсе, проводимом под эгидой Всемирного почтового союза, мои школьники регулярно достигают высоких результатов на областном (6 призовых мест за последние шесть лет) и республиканском (4 призовых места за последние пять лет, в том числе два первых) уровнях. В республиканском конкурсе эссе «Мне снилась война» мой ученик Богуш Артем в 2021  году  завоевал гран-при и выиграл экскурсионную образовательную поездку в Москву. Дважды подготовленные мною школьники побеждали в республиканском проекте «Юные журналисты Беларуси и России о Союзном государстве» (конкурс «Напиши письмо другу»). Многочисленны победы моих учеников на областном уровне. Городские творческие конкурсы никогда не остаются   без нашего  внимания и, как следствие, без призовых мест.

   В олимпиадном движении мои ученики регулярно становятся призерами и победителями районного этапа. Трижды за последние три года школьники, подготовленные мной, и в областном этапе республиканской олимпиады завоевывали дипломы  третьей степени.

    Мне нравится быть не просто учителем, не просто воспитателем, а быть своего рода проводником. Проводником детей в мир знаний, умений и навыков, а также  в мир, в котором каждый ребенок становится успешным;  в мир, где каждый ребенок становится ответственным за свои поступки, действия, решения, где становится истинным гражданином и патриотом, человеком, руками, сердцем и разумом которого будет твориться будущее нашей страны…

Порой сама судьба определяет, кем ты должен стать. Без огня в сердце, без любви к людям и выбранному делу ты, наверное, можешь быть вполне успешным. Но можешь ли ты быть тогда поистине счастливым? И сможешь ли ты от своих родителей услышать искренние слова: «Мы гордимся тобой!»

 КАПУСТИНСКАЯ ОЛЬГА АНАТОЛЬЕВНА 

учитель русского языка и литературы

ГУО «Средняя школа № 37 г. Гродно»