Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.

В. Ключевский

Как говорил советский государственный деятель и писатель А.В. Луначарский: «Педагог – это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней».

Когда мы произносим слово «педагог», каждый видит перед собой своего преподавателя, но обязательно в этом образе есть и тепло, и уважение, и благодарность. Профессия преподавателя необходима и очень важна. Все, кто работает учителем, любят детей и посвящают свою жизнь воспитанию детей. И эту черту они передают своим родным, близким, детям. Так возникают династии. То есть каждое поколение продолжает дела своих родителей, идет по их стопам.

В моей семье есть династия учителей. Общий педагогический стаж нашей династии на сегодняшний день составляет 69 лет. Из поколения в поколение члены семьи как эстафету передавали гордое знамя учительской профессии. Мы преподавали разные дисциплины, но нас объединяют профессионализм, стремление к творчеству, и желание отдавать сердце детям.

Основатель династии, моя мама, Харитончик Ирина Владимировна, родилась 10 ноября 1943 года в городе Слониме Гродненской области. Всё своё детство она провела в деревне Василевичи Слонимского района. В 1950 в деревне создавалось первое коллективное хозяйство. Когда пришли представители власти к бабушке, чтобы оформить её вступление в колхоз, мама сидела за столом, на котором лежала стопка книг. Учительница старшего брата (он был в третьем классе) спросила у девочки, знает ли она буквы. Открыв первую попавшуюся книгу, Ирина прочитала текст. Тогда кто-то из гостей предложил прочитать статью из газеты. Убедившись, что она хорошо читает для дошкольника, похвалили её и сказали: «Вот растёт будущий учитель!» С тех пор мама всегда знала, что она будет учителем.

С 1950 по 1957 год Ирина обучалась в Поречской семилетней школе. Обучение давалось ей легко. Окончив Поречскую школу, продолжила обучение в СШ №1 города Слонима. В школе очень нравились немецкий язык и география. Но для того, чтобы поступить в ВУЗ, необходимо было два года отработать на производстве. И девушка пошла в родной колхоз работать дояркой. Отработав два года, она поехала поступать в Пинское педагогическое училище имени А.С. Пушкина. Решила стать не просто учителем, а учителем начальных классов. Она считала, что первый учитель – родной для своих учеников человек, так как он во многом выполняет роль родителей: с самого раннего детства воспитывает, учит читать, считать, писать, рисовать, петь, работать, дружить. Педагогическую практику Ирина Владимировна проходила в «Оснежицкой школе-интернате» Брестской области. Там она твёрдо усвоила, что быть учителем – это очень трудная и ответственная задача для человека, потому что она обязывает его быть в высшей степени мудрым, справедливым и объективным. Две ключевые фигуры в школе – это учитель и ученик. И от того, как выстроится диалог между ними, во многом зависит успешность процесса обучения и воспитания. Ведь ученики многое видят и замечают в учителе, чувствуют, какая энергетика от него исходит.

После учёбы была направлена на работу в показательную Крупскую начальную школу Пружанского района Брестской области. Перед началом трудовой деятельности присутствовало некоторое волнение. Ведь родители доверяют ей самое дорогое, что у них есть, - своих детей. И, наверное, нет ни одного родителя, которого бы не волновало, как его ребёнок будет учиться, какие взаимоотношения сложатся у него с учителем, со сверстниками, насколько учение для него будет радостным и полезным. Ученики в классе бывают разные: отличники, хорошисты, но есть и такие, которым обучение даётся нелегко. А призвание учителя и заключается в том, чтобы из каждого маленького человечка сделать настоящего человека, воспитать личность, дать путёвку в жизнь, чтобы он нашёл себя в этом бурном взрослом мире. Для этого нужно не только обладать профессиональными знаниями в своей области, но и качественно передать их ученикам, всегда прийти на помощь нуждающимся. Иногда и самой было очень трудно. Была введена кабинетная система обучения. Приходилось очень много готовить дидактического и раздаточного материала. Ещё нужно было ходить в колхоз, выпускать «боевые листки и молнии». К каждому празднику нужно было подготовить концерт и выступить с ним на ферме, на мехдворе, в сельском клубе. Музыкального работника в школе не было, готовили номера без аккомпаниатора. В своей работе мама всегда поддерживала тесную связь с родителями. Для неё в работе высшей наградой были благодарность родителей и учеников, ставших уже взрослыми. До сих пор у неё перед глазами стоит один случай из жизни.

В школе проводилось отчётное собрание рабочих совхоза «Труд», на котором присутствовало много гостей: руководители совхоза, районное начальство и представители области. Ирина Владимировна со своими учащимися подготовила и провела концерт. Вдруг к ней подходит мать Адамчука Виктора и, встав на колени, стала благодарить за то, что она из её сына сделала человека. Когда Ирина Владимировна пришла на работу, ей дали второй и четвёртый классы. Виктор учился во втором классе. Но к этому времени он три года учился в первом классе и второй год во втором. Мальчик не умел ни писать, ни читать, ни считать. Учительница каждый день после уроков приходила в школу и занималась с Витей. К четвёртому классу он уже знал многие предметы на крепкую тройку, а некоторые – на четвёрку. Впоследствии он стал хорошим трактористом и гармонистом.

В Крупской начальной школе мама проработала с 1964 по 1971 год.

В этом же году семья переехала на постоянное место жительства в деревню Василевичи Слонимского района. Там её попросили на время декретного отпуска поработать продавцом в сельском магазине. Эта работа затянулась до 1977 года. Всё ладилось: план выполнялся, зарплата была неплохая, покупатели были довольны. Но чего-то не хватало, Ирину Владимировну тянуло в школу к детям. Ей предложили работу в Бабыничской базовой школе. Школа находилась в другом населённом пункте в шести километрах от дома. Три дня в неделю на работу можно было добраться автобусом. Она сразу же согласилась. Работала одновременно с четырьмя классами. Кроме этого она была внештатной пионервожатой. А ещё приходилось с детьми оказывать помощь родному колхозу: собирать колоски, поднимать лён, собирать картофель, сажать лес. Были времена, когда мама по ночам вовсе не ложилась спать. Я очень много помогала ей в оформлении уголков, изготовлении раздаточного материала. В этой школе мама работала с 1977 по 1984 годы. По причине закрытия школы её перевели в Ходевичскую базовую школу. В настоящее время осуществляется подвоз детей автобусами, а маме приходилось ежедневно преодолевать расстояние в семь километров на работу и обратно. В этой школе мама работала с двумя классами, половина учеников в них были с диагнозом затруднения психического развития.

В 1987 году Ирина Владимировна окончила БГУ по специальности «Русский язык и литература». Но она до конца своей трудовой деятельности осталась верна малышам, учащимся начальных классов. В 1993 году сдала квалификационный экзамен по начальному образованию на соответствие высшей категории в Гродненском областном институте усовершенствования учителей.

В Ходевичской базовой школе проработала с 1984 по 1991 годы. Эта школа тоже закрылась.

И с 1991 по 2000 годы мама работала в Поречской базовой школе. Здесь работа была уже рядом с домом и с одним классом. Мама всегда говорила: «Видя счастливые улыбки моих учеников, бегущих мне навстречу, всё плохое сразу забывалось и хотелось учить и творить, на душе становилось легко и спокойно». Большинство её учеников стали хорошими людьми и заняли достойное место в жизни.

За большой вклад в образование и воспитание подрастающего поколения, высокие результаты в профессиональной деятельности Ирина Владимировна награждена почётными грамотами управления народного образования Гродненского облисполкома, отдела образования Слонимского райисполкома, РК профсоюза работников образования, администрации школ и благодарственными письмами за многолетний плодотворный труд на ниве образования и воспитания подрастающего поколения, по итогам фронтальных проверок, аттестаций, имеет звание «Ветеран труда».

Моя мама – жизнерадостный и оптимистически настроенный человек, готовый прийти на помощь любому, кто в ней нуждается. Она считает себя счастливым человеком, потому что занималась любимым делом. В свободное от работы время участвовала в самодеятельности, песня всегда ей помогала в трудные периоды жизни. С 1971 года являлась солисткой народного ансамбля народной песни «Живица». И самое главное, что она является многодетной матерью. Имеет троих любимых и любящих детей, шестерых внуков и двух правнуков.

Я, Маркач Лариса Романовна, старшая дочь Ирины Владимировны, родилась 16 октября 1969 года в деревне Крупа Пружанского района Брестской области. С самого раннего детства мне была близка профессия педагога. Слушая за семейным ужином интереснейшие рассказы мамы о происходящих событиях в школе, я начала восхищаться учительским трудом.

В 2002 году окончила Белорусский государственный университет по специальности «Белорусский язык и литература».

С 1999 по 2020 годы работала в ГУО «Поречская базовая школа Слонимского района» педагогом-организатором, первая квалификационная категория. Работа в школе не так проста, как многим кажется со стороны. Труд любого учителя (предметника, классного руководителя, педагога-организатора) очень энергозатратный процесс. Здесь, как и в любой другой специальности, имеется своя специфика. Педагог-организатор в большей степени отвечает за воспитательную часть. Для детей в школе важно не только получать знания, но и социализироваться, иметь возможность самовыражаться.

Чтобы работать педагогом-организатором необходимо быть энергичным и креативным человеком, иметь организаторские способности. Пассивным и безынициативным людям в школе будет тяжело. Сегодня, к примеру, нужно подготовить сценарий мероприятия или поставить какую-то сценку, завтра – нарисовать плакат, оформить стенд, фотозону. Нужно иметь богатую фантазию и развитое воображение, ведь каждый раз нужны новые свежие идеи. В общении с детьми я совмещаю доброту и строгость. Я получала огромное удовольствие от общения с ними.

Стаж моего педагогического труда составляет 24 года. Но последние четыре года моей работы стали особыми – я работаю воспитателем дошкольного образования. Задача педагога – увидеть даже в самом маленьком человеке индивидуальность, найти свой особый подход к каждому ребёнку.

Мои пионеры и члены ОО «БРСМ» принимали активное участие в школьных мероприятиях, районных праздниках, акциях, конкурсах, занимали призовые места.

За высокие результаты в профессиональной деятельности награждена почётными грамотами, грамотой за высокие достижения в работе с подрастающим поколением и в связи с 90-летием пионерской организации УО Слонимского райисполкома, грамотой за трансляцию опыта своей работы в «Настаўніцкай газеце» в 2015/2016 учебном году, грамотой за активную позицию в реализации государственной молодёжной политики, участие в проектах и программах БРСМ, формирование положительного имиджа организации Гродненским ОК ОО «БРСМ».

Дело нашей семьи продолжает внучка Коленко Карина Андреевна. В 2016 году окончила Барановичский государственный университет по специальности «Английский язык. Немецкий язык». Она уже сделала первые шаги в педагогической профессии, четвёртый год работает учителем английского языка в ГУО «Гимназия №1 г.Слонима». Карине очень нравится работать с детьми, они же отвечают ей взаимностью.

Наша мама и бабушка не имеет самых высоких правительственных наград, почётных званий, но она честно работала, незаметно формируя в нас бесконечное уважение к учительскому труду, определила наш с племянницей профессиональный выбор.

Маркач Лариса Романовна, 

воспитатель дошкольного образования 

ГУО «Поречская базовая школа Слонимского района»