[Новомейский А.С. Из опыта формирования кожно-оптического чувства у незрячих людей. В сборнике "Проблемы кожно-оптической чувствительности", Свердловск, 1965.]

A. С. Новомейский,

Нижне-Тагильский педагогический институт

Из опыта формирования кожно-оптического чувства у незрячих людей

Обнаружение кожно-оптического чувства не только у отдельных феноменов, но и многих лиц [2], [3], [4], [5], [6], [10] поставило вопрос о возможности развития этого чувства у слепых и слабовидящих людей. 

Тренировка слепых проводилась нами весной 1963 г. в кружке, организованном при Нижнетагильском отделении Общества слепых. Как показали опыты, оптимальным условием для различения цвета слепыми было помещение цветной бумаги на органическое стекло, положенное на фарфоровые изоляторы. В этих случаях цвет бумаги оказывал наибольшее действие на рецепторы кожи руки. Другим важным условием была тренировка на листках бумаги, одинаковых по фактуре и отличающихся друг от друга только по цвету. В подобных случаях различия в осязании фактуры доводились до минимума и, напротив, максимально усиливались различия в кожно-оптических ощущениях цвета.

В этих условиях мы и начали тренировать несколько незрячих людей в кружке, специально созданном при Обществе слепых в г. Нижнем Тагиле. У слепых значительно быстрее, чем у зрячих, стали развиваться кожно-оптические дифференцировки цветов и способность их абсолютного узнавания.

Так, в течение апреля и мая 1963 г. взрослый слепой Василий Б.(1 -  Василий Б. ослеп несколько лет тому назад в результате производственной травмы) научился различать признаки семи цветов спектра, ряда оттенков и смешанных цветов, а также черный, белый и серый цвета. Различение цветов достигалось им независимо от фактуры бумаги: от глянцевой бумаги до искусственной бумажной замши. Структура красящего вещества тоже не мешала распознавать цвет.

У него выработалась такая шкала контактных и дистантных признаков цвета:

1. Голубой - гладкий и твердый, сплоченный, сжатый по структуре. На расстоянии, в воздухе холодит.

2. Желтый - скользкий и гладкий; мягкий. Чуть-чуть теплит в воздухе.

3. Красный - вязкий, липкий, тормозящий. В воздухе горячий, жжет.

4. Зеленый - твердый и немного тормозит. Цепляется. В воздухе чуть-чуть холодит, в отличие от желтого, который чуть-чуть теплит. Но вообще этот цвет по своим признакам «нейтральный» - неопределенный.

5. Синий - тормозит сильнее голубого. В воздухе холодный.

6. Оранжевый - шероховатый, но не липкий. Теплый, но не такой, как красный.

7. Фиолетовый - твердый цвет, тормозит очень сильно. По вязкости приближается к черному. На расстоянии - морозит, но холод не чувствуется так отчетливо, как у синего цвета.

Белый цвет Василий Б. относил к группе «гладких», но считал его менее гладким, чем желтый. Черный цвет определял как самый грубый и шероховатый, даже более «тормозной», чем фиолетовый. Шкала тактильных и температурных признаков цвета у Василия Б. оказалась такая же, как у зрячих людей.

На подобные признаки ориентировался слабовидящий, инвалид первой группы Геннадий Г. Третий из наших испытуемых - слабовидящий подросток Леонид С. тоже овладел дифференцировкой цветовых тонов спектра.

Во время опытов слепому на глаза надевались очки из черного стекла. Слабовидящим же накладывались плотные, светонепроницаемые наглазные повязки на вате.

***

В процессе тренировок выявилось три способа определения слепыми и слабовидящими кожно-оптических признаков цвета: а) контактный, б) дистантный и в) смешанный контактно-дистантный.

Контактный способ заключался в анализе тактильно кинестетических признаков цвета. Испытуемые в этом  случае научились определять цвета на основе потирания пальцев о цветную поверхность бумаги. Причем работающими органами у Василия Б. были третий и четвертый пальцы правой руки, а у Геннадия Г.- боковая поверхность большого пальца.

Однако пользование только этим способом вызывало затруднения, когда применялась неровная бумага: ребристая, бархатная и гофрированная. Так, например, в одном из опытов мы предъявили Василию Б. 18 листов бумаги, окрашенных в разные тона. Среди листков были два синих и один зеленый из рельефной, ребристой бумаги. Испытуемый, определив все цвета на гладкой бумаге, не смог точно определить цвет на ребристой бумаге: синие цвета назвал зелеными, а зеленые - синими. Когда же ему позволили приподнять руку в воздух, он сразу же осознал свою ошибку.

Дистантный способ определения цвета заключался в распознавании характерных признаков цветовых тонов. на расстоянии.

Высота подъема руки над поверхностью бумаги была обусловлена спецификой цвета.

Так, Василий Б. в одном из опытов определил цветовые тона на высоте: красный - 35 см, оранжевый 26 см, желтый - 18 см, зеленый - 12 см, голубой 19 см, синий - 32 см.

Вообще было замечено, что высота цветовых барьеров у незрячих людей, так же как и у зрячих, изменялась в соответствии с расположением цветов на цветовом круге. Высота цветовых барьеров понижалась от красного цвета к оранжевому, желтому и зеленому, а затем повышалась от зеленого цвета к голубому, синему и фиолетовому, Дистантный способ при наличии листков достаточного размера оказывался не менее эффективным, чем контактный. Так, в одном из опытов мы предложили Василию Б. определить цветовые тона, не прикасаясь к бумаге, держа ладонь в воздухе. Было предъявлено 25 цветных листков, окрашенных как в хроматические (семь цветов), так и ахроматические (белый,черный и серый) тона. Испытуемый безошибочно определил на расстоянии цвет каждого листка. Ему удалось дифференцировать на расстоянии даже такие цвета, как белый и светлосерый, розовый и пурпурный, темно-синий и светло-синий. Аналогичные результаты показали испытуемые Геннадий Г. и Леонид С. При распознавании оттенков дистантным способом испытуемые ориентировались в основном на температурные признаки.

Самым эффектным оказался смешанный контактнодистантный способ определения цвета. Достаточно было в общей сложности 25-30 час. распределенной во времени тренировки, чтобы все трое наших испытуемых научились хорошо определять этим способом цвета спектра на бумажных листках среднего формата. В процессе формирования контактно-дистантного способа определения цвета, дистантные ощущения выполняли обычно контролирующую функцию. Сначала испытуемый потирал поверхность подушечками пальцев, а затем поднимал ладонь и уточнял правильность определения дистантно.

Во время завершающих тренировок предъявлялись на занятии в различной последовательности от 60 до 75 листков разноокрашенной цветной бумаги. Бумажные листки в одних случаях были одинаковыми по фактуре, в других случаях фактура была неодинаковой (глянцевая бумага, ватманская, писчая, рельефная, бархатная).

Красители были тоже как одинаковые, так и различные по своему виду и качеству (фабричная типографская краска, разноцветная тушь, анилиновые красители, лак, акварельные краски, гуашь, цветные чернила и пр.).

Цветная бумага в ряде случаев различалась по светлоте (применялись, например, четыре различных по светлоте оранжевых листа, пять красных, три голубых, три фиолетовых). Основные хроматические цвета через два месяца после начала тренировок указанным способом определялись испытуемыми безошибочно. Однако при закреплении навыка определения синего и фиолетового тонов пришлось преодолеть известные трудности. Синий цвет при определении порою назывался темно-голубым или светло-фиолетовым. Это случалось тогда, когда дистантно, по температуре, испытуемые путали его со смежными холодными цветами. Фиолетовый же цвет иногда назывался черным, так как на основе контактных признаков, по вязкости, он очень сходен с последним. Ахроматические цвета - черный, белый и серый испытуемые после двухмесячной тренировки научились определять безошибочно.

В результате тренировок испытуемые научились точно распознавать цвет и по светлоте. Мы неоднократно клали перед испытуемыми по несколько совершенно одинаковых по фактуре листков одного и того же цвета, имеющих разную светлоту, и испытуемые правильно располагали эти листки в ряд-по светлоте от самого темного к самому светлому.

Как показали опыты, определение цвета существенно зависит от площади воспринимаемой цветной поверхности. В опытах с незрячими людьми выявилось, что резкое уменьшение площади цветной поверхности затрудняло определение цвета, однако в дальнейшем испытуемые приспосабливались к новым условиям и начинали правильно определять цветовые тона.

Приведем данные из экспериментов. Испытуемому Василию Б. на одном из занятий были предъявлены 75 листков различной по цвету бумаги: из них 53 листка были размером 12x20 и 8x16 см, а 22 листка размером 14x3,5 см.

Испытуемый правильно определил цветовые тона почти на всех листках: только в трех случаях фиолетовый ошибочно назвал черным, а в одном случае темно-синий был назван фиолетовым. На этом же занятин другой испытуемый Геннадий Г. безошибочно определил цветовые тона на 41 листке цветной бумаги тех же размеров. На следующем занятии испытуемым были снова предъявлены листки указанных размеров. Причем Василий Б. при определении цвета 67 листков допустил только одну ошибку, а Геннадий Г.- всего две ошибки. Однако, когда на последующих занятиях испытуемым стали предъявлять узкие полоски цветной бумаги размером 1,5x7 см, они вообще, кроме красного и голубого, ни один цвет определить не смогли. Пришлось сложить полоски каждого цвета друг на друга пачками по шесть полосок в каждой, то есть увеличить ёмкость цвета, чтобы осознавание кожно-оптических ощущений стало возможным. Лишь такое заметное увеличение ёмкости цвета смогло компенсировать уменьшение его площади.

В этих условиях при опознании 48 полосок четырнадцати различных цветов Василий Б. допустил четыре несущественных ошибки, а Геннадий Г.- две ошибки. Увеличение емкости цвета позволило также точно определить оттенки между цветами и новые цвета при их первичном восприятии. Так, осязая полоску кирпичного цвета, Василий Б. указал, что цвет отличается от красного и ближе к оранжевому, другой цвет он правильно назвал «близким к пепельному», синевато-голубую полоску охарактеризовал цветом «между голубым и синим». Ему удалось отдифференцировать полоски - оранжевую, светло-оранжевую, темно-красную, красную и малиновую, голубую, темно-голубую и сине-фиолетовую. Такие же результаты показал в опыте с полосками и Геннадий Г. На следующем занятии оба испытуемых быстро и безошибочно определяли цветовые тона на полосках красного, оранжевого, красновато-оранжевого, желтого, бледно-желтого, светло-розового, зеленого, голубого, синего, фиолетового, светло-фиолетового, черного, серого, белого и пурпурного цветов. В то же время, когда мы уменьшили емкость цвета до одного листка, определение цветовых тонов опять встретило большие трудности, и снова стали необходимы многократные упражнения.

Площадь цветной поверхности существенно влияет и на скорость определения цветового тона. Приведем сравнительные данные продолжительности определения цветовых тонов слепым Василием Б. на листках различного размера. Опыты проводились через 2,5 месяца после начала занятий (таблица 1).

Таким образом, уменьшение площади цветной поверхности замедлило процесс определения цветовых тонов.

Площадь цветной поверхности обусловливает применение контактного или дистантного способа определения цветовых тонов. При наличии бумаги большего по площади размера испытуемые с успехом пользовались дистантным способом определения цветовых тонов. Однако на листах небольшого размера они пользовались преимущественно контактным способом определения цвета. Дистантный же способ выступал как средство контроля: сначала действовало осязание, и лишь затем испытуемые контролировали правильность контактного опознания дистантным способом, определяя специфику воздействия цвета на расстоянии. Когда же применялись узкие полоски, опознание совершалось только контактным путем, так как на расстоянии определить цвет в этих условиях было трудно. 

***

Кожно-оптическое чувство у незрячих людей можно считать сформированным тогда, когда начинает действовать явление переноса: цветовые тона безошибочно узнаются на бумаге, новой для испытуемого как по фактуре, так и по качеству красителей. В наших опытах перенос стал проявляться в отчетливой форме уже через месяц после начала занятий. К этому времени был проведен первый контрольный опыт. Мы предъявили Василию Б. ряд листков неизвестной ему ранее по фактуре цветной бумаги (бумага для пишущих машинок, пропитанная анилиновой краской). Испытуемый безошибочно определил предъявленные ему листки белого, голубого, желтого, синего, зеленого, красного, фиолетового, оранжевого и коричневого цветов, Через два с половиной месяца после начала занятий был проведен второй контрольный опыт на выявление способности переноса. На этот раз Василию Б. предъявили наклеенные на картон цветные бумажные диски. Ранее с этими дисками испытуемый не встречался. Все цвета были определены им правильно и довольно быстро.

В еще более яркой форме явление переноса обнаружилось у слабовидящего Геннадия Г. Дело в том, что о переносе можно судить и в том случае, когда человек, овладев определением цвета на бумаге, начинает узнавать эти же цвета без предварительной тренировки и на других материалах: тканях, дереве, пластмассе и пр.

Особый интерес представляет способность определения цвета полированной деревянной поверхности цветных карандашей.

В опытах, проведенных нами со зрячими людьми, многие испытуемые отказывались определить цвета поверхности карандашей. Слепой Василий Б. тоже пришел к выводу, что это крайне трудно. Однако в опытах со слабовидящим Геннадием Г. удалось преодолеть и эту трудность. Мы предъявили ему цветные карандаши вразбивку. И вот тут-то проявился перенос. Испытуемый в подавляющем большинстве случаев правильно назвал цвет деревянной поверхности карандашей. Он ошибся  только два раза. Причем обе ошибки, по-видимому, были основаны на ассоциациях по сходству температурных ощущений: темно-синий был назван фиолетовым, а желтый - оранжевым. Таким образом,явление переноса можно было считать установленным.

Другая важная особенность развитого кожно-оптического чувства - это способность правильно определять цвет независимо от цвета основы, на которой покоится воспринимаемый объект. Незрячие люди в отличие от зрячих очень быстро овладевали способностью абстрагироваться от цвета основы. Василию Б. и Геннадию Г. были предъявлены прежде всего листы цветной бумаги, изолированной от основы: бумага покоилась на фарфоровых изоляторах, подложенных под углами листа. В этих условиях влияние основы практически полностью погашалось.

Эксперимент дал положительные результаты: испытуемые безошибочно определили предъявленные им по несколько раз в различном порядке красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый листки бумаги. В другом опыте листки бумаги были положены окрашенной лицевой стороной на стекло, а испытуемые осязали обратную неокрашенную сторону листов. Во всех случаях, независимо от цвета прижатой к стеклу окрашенной стороны, незрячие испытуемые правильно определили цвет осязаемой ими обратной стороны: белый, желтоватый или серый, в то время как студенты в подобных случаях не могли игнорировать цветовое влияние окрашенной стороны.

В третьем опыте в качестве основы были взяты листы латуни и железа. Металлическая основа обычно максимально усиливает кожно-оптические ощущения. В особенности усиливаются эти ощущения, когда имеет место контактная разность потенциалов, то есть когда на медной пластинке лежит железная или на железной пластинке лежит алюминиевая, а сверху кладется цветная бумага. В этих случаях красный цвет ощущается испытуемыми более вязким, горячим, оранжевый - более шероховатым и теплым и т. п. Однако испытуемые очень быстро приспособились к таким изменениям и правильно определяли цветовые тона бумаги. Затем мы провели четвертый опыт в условиях, когда основа оказывала очень сильное влияние на качество кожно-оптических ощущений. 

Цветную бумагу мы клали на латунную пластинку, заряженную положительно (напряжение 80 в). В результате оказалось, что признаки каждого цвета сместились в ощущениях в сторону к одному из концов видимого спектра. Оранжевый определялся как красный, желтый как оранжевый, зеленый как голубой, голубой как синий, синий как фиолетовый. Фиолетовый погрубел и стал похож на черный, а красный усилил вязкость и стал «обжигать» ладонь. Однако незрячие испытуемые вскоре приспособились к влиянию заряженной основы. Василий Б., в частности, научился в уме делать «поправку на смещение» и снова стал определять цвета правильно. 

Надо думать, что тренировка незрячих людей распознавать цвета бумаги, покоящейся на различной основе, может привести к полному игнорированию цветового влияния любой основы. 

***

Развитое кожно-оптическое чувство характеризуется также одной особенностью, которая была названа нами проникающим свойством. Заключается оно в том, что человек способен определить цветовые тона объекта через тонкое постороннее покрытие: бумагу, металлические пластинки и пр. Проникающее свойство у незрячих людей оказалось более сильным, чем у зрячих испытуемых, Мы провели специальные эксперименты с целью исследования этого свойства у слепых. Возможность распознавания цвета через металл у слепых не ограничивается дифференцировкой двух или трех цветов. В опытах, проведенных со слепыми и слабовидящими людьми в 1963 г. в кружке при Нижнетагильском отделении общества слепых, выяснилось, что незрячие люди способны распознавать через металл (в опытах применялась латунная пластинка толщиной около 1 мм) много цветовых тонов. Особенно хорошие результаты в этих опытах показал слепой Василий Б.

Опираясь в основном на температурные ощущения и распознавая признаки цвета через латунь на расстоянии в воздухе, он успешно дифференцировал признаки всех основных цветов спектра: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый. Так, например, на одном из занятий он безошибочно определил цвет листков, зажатых между двумя латунными пластинами: 1) голубой и красный, 2) красный и желтый, 3) красный, голубой и зеленый, 4) оранжевый, 5) красный, 6) желтый, 7) фиолетовый, 8) голубой, 9)красный, 10) фиолетовый, 11) темно-зеленый, 12) темно-красный, 13) желтый, 14) темно-красный, 15) темно-зеленый, 16) темно-красный, 17) оранжевый, 18) красный, 19) красный, 20) красный, 21) белый, 22) светло-фиолетовый, 23) зеленый, 24) желтый, 25) красный, 26) фиолетовый. В другой раз цветная бумага накладывалась на черное стекло, а сверху покрывалась латунной пластинкой. Слепой и в данном случае безошибочно узнал через металл цвета в следующей последовательности:

1) красный, 2) оранжевый, 3) желтый, 4) голубой, 5) фиолетовый, 6) зеленый, 7) синий, 8) желтый, 9) зеленый, 10) синий, 11) оранжевый, 12) фиолетовый, 13) голубой, 14) красный, 15) синий, 16) красный, 17) оранжевый, 18) голубой, 19) фиолетовый, 20) желтый, 21) желтый, 22) красный и желтый, 23) желтый и оранжевый, 24) голубой и красный, 25) фиолетовый и голубой, 26) голубой и оранжевый, 27) зеленый и желтый, 28) зеленый и красный, 29) синий и голубой, 30) красный и синий.

Совершенно ясно, что объяснить все это случайным совпадением невозможно. 

Возникает вопрос, оказывает ли металлическое поверхностное покрытие какое-либо задерживающее влияние на определение цвета слепыми. Ответить на этот вопрос можно, если мы проанализируем продолжительность определения цвета при наличии или отсутствии поверхностного покрытия из металла. Опыты проводились так. На железную пластинку, покоящуюся на изоляторах, мы клали листки цветной бумаги, а сверху закрывали их латунной пластинкой (в одной серии опытов) или оставляли открытыми (в другой серии опытов). Продолжительность определения цвета замерялась секундомером. Испытуемым был Василий Б.

Таким образом, металлическое поверхностное покрытие замедлило определение цветового тона бумаги. Однако процесс определения и в этих условиях совершался довольно быстро. Определение заметно замедлялось, когда под латунью находились слабо выраженные или смешанные тона. Так, ярко выраженный синий цвет был определен через латунь за две секунды, голубой за шесть секунд, светло-голубоватый за 8 секунд, голубовато-зеленый за десять секунд.

Интересно заметить, что когда мы между железом и латунью вообще не положили листок бумаги, слепой это определил за две секунды и сказал «пусто, ничего нет».

***

Мы охарактеризовали дифференцировку цветовых тонов слепыми и слабовидящими. Между тем, необходимо выяснить, подчиняется ли кожно-оптическое чувство у этих людей законам, свойственным оптическому отражению в целом. 

Еще в опытах со зрячими людьми было выяснено, что кожно-оптическое чувство характеризуется определенными законами, во многом напоминающими законы зрительных ощущений. Важнейшими из них, несомненно, являются законы смешения тактильно - кинестезических и температурных признаков цвета. Смешение признаков цвета было изучено со зрячими испытуемыми недостаточно полно, и материалы опытов не опубликованы в печати. В экспериментах же со слепыми и слабовидящими действие законов смешения признаков цвета обнаружилось весьма отчетливо. Опыты были проведены на оптическое и пространственное смешение признаков цвета.

Оптическое смешение признаков цвета достигалось следующим образом. Применялась обычная электровертушка, которая используется в опытах на смешение цветов при изучении зрительных ощущений. На вертушку надевались диски различного цвета, которые при быстром вращении вызывают ощущение одного цвета. Незрячий испытуемый располагал ладонь сверху и несколько сбоку над быстро вращающимся кругом, составленным из двух или трех секторов разного цвета. Определяемые дистантно признаки цвета назывались испытуемым. 

Пространственное смешение признаков цвета достигалось по-другому. На изолированную подставку из стекла мы клали рядом друг с другом в поперечном направлении узкие полоски двух цветов размером 1,5x20 см. Получилась полосатая поверхность, составленная из многих полосок; испытуемые приподнимали над поверхностью ладонь и совершали медленные горизонтальные движения рукою, а также плавно приподнимали и опускали ладонь над «зебристой» поверхностью. В результате ими ощущались признаки уже не двух, а одного цвета. Для зрения же в этом случае смешения цветов не происходило: глаз четко различал отдельные полоски. В опытах на смешение признаков цвета от испытуемых требовалось точно определить цвет. Это осуществлялось, во-первых, в виде называния цвета, а, во-вторых, испытуемые должны были сравнить ощущения от смешиваемых признаков с признаками того же монохроматического цвета; то есть, например, если испытуемый в результате смешения красного и желтого цветов определял цвет оранжевым, то ему давался затем листок оранжевого цвета, и он сравнивал первое впечатление со вторым. Приведем данные опытов на оптическое смешение признаков цвета.

Опыты указывают на проявление трех основных законов кожно-оптического смешения признаков цвета:

1. Признаки дополнительных цветов (красный и голубовато-зеленый, желтый и синий) в процессе смешения взаимно нейтрализуют друг друга. В результате ощущаются признаки ахроматического серого цвета.

2. Смешение признаков двух недополнительных цветов приводит к ощущению признаков нового цвета, промежуточного между ними (красный и желтый дают оранжевый, синий и красный дают фиолетовый и т. д.).

3. Признаки смеси ощущаются точно так же, как ощущаются признаки соответствующего монохроматического цвета, например, смешение красного и желтого дает такое же ощущение, как и ощущение одного оранжевого; результат смешения синего и желтого ощущается точно так же, как один серый и пр.

В опытах на пространственное смешение признаков цвета эти основные законы были подтверждены на более обширном материале. В опытах на пространственное смешение дополнительных цветов отчетливо проявился первый и второй законы смешения признаков цвета. Характерно, что результаты кожно-оптического смешения совпадают с результатами смешения, обычно наблюдаемыми в процессе зрительных ощущений. Таким образом кожно-оптическое чувство у слепых и слабовидящих людей опирается на законы смешения ощущений, аналогичные по своей форме законам смешения цветов в зрении.

***

До сих пор мы излагали особенности кожно-оптических ощущений. Но в ходе опытов выявилось, что у незрячих людей можно сформировать также способность кожно-оптического восприятия целостных изображений: букв, цифр, знаков, геометрических фигур и пр. Выработать эти способности контактным путем оказалось сложно. Поэтому мы пошли более легким путем, основанным на развитии дистантного восприятия. Карточки с изображением цифр, букв и различных фигур (высота изображений 6,5 см) накладывались на латунную пластинку, которая в свою очередь покоилась на фарфоровых изоляторах. Иногда поверх пластинки из латуни добавочно еще клали алюминиевую пластинку. Интенсивность восприятия в этих случаях усиливалась. Способность кожно-оптического чтения мы начали формировать у слабовидящего Геннадия Г. 

Уже на первом занятии он научился определять дистантно, ладонью в воздухе, семь цифр: 0, 1, 3, 4, 6, 7, 9. На этом же занятии Геннадий Г. перешел от распознаания отдельных цифр к чтению на расстоянии с помощью ладони многозначных чисел. В частности, он прочитал таким путем числа: 961, 606, 106, 4901, 1940, 16 940,  6904, 61 406, 690 461, 176 049, 4 906 137 и 6 703 416. Ошибок при чтении этих чисел не было. Затруднения у испытуемого вызывал не столько сам процесс кожно-оптического чтения, сколько осмысление и сохранение в памяти получающихся больших чисел. На дальнейших занятиях приобретаемый навык заметно улучшился.

В течение десяти занятий удалось сформировать у слабовидящего навык дистантного кожно-оптического восприятия крупных букв и цифр, а потом чисел и слов. Тем самым доказана возможность научиться читать на расстоянии с помощью ладони хотя бы крупный текст. Некоторые дополнительные опыты позволяют нам сделать вывод, что незрячих людей можно научить читать на расстоянии и с помощью кончиков пальцев. В этом случае размеры шрифта можно значительно уменьшить, и процесс чтения очень приблизится к обычному чтению с помощью зрения. С другой стороны, возможность восприятия букв и цифр, изображенных различным шрифтом, позволяет надеяться, что в процессе тренировок можно научить слепых и слабовидящих воспринимать дистантно предметные рисунки и фигуры. При формировании навыка кожно-оптического чтения обращает на себя внимание положительная роль прошлого зрительного опыта испытуемого. Опираясь на сохранившиеся в памяти зрительные образы цифр и букв, испытуемый сумел без предварительной тренировки правильно опознать почти все, предъявленные ему изображения. При этом отклонения в написании буквы или цифры (печатный или письменный шрифт) не играли существенной роли в процессе опознания. Для чтения цифр и букв испытуемому требовалось все время совершать движения ладонью в воздухе, как бы очерчивая контуры изображения, или подставлять ладонь для очерчивания этих контуров на коже какими-то невидимыми лучами. При неподвижном положении руки восприятие становилось невозможным. По словам испытуемого, вначале он чувствовал на ладони нечто вроде жжения «точно ладонь клеймили». Впоследствии, в ходе упражнений, это жжение исчезало, и испытуемый «просто читал букву». Ладонь как бы сразу воспринимала изображение, но жжения не было. Изображения воспринимались, по показаниям испытуемого, в натуральную величину. Высота ладони над изображением была устойчивой: примерно 34 см над бумагой. Когда рука поднималась выше, изображение увеличивалось и расплывалось. Однако высота руки зависела и от величины изображения.

Характерно, что если карточка с изображением буквы или цифры лежала на металлической основе, заряженной положительно (до 80 в), то процесс чтения убыстрялся чуть ли не вдвое, а рука располагалась над бумагой несколько выше, чем обычно. Изображения определялись испытуемым также через непрозрачное для зрения поверхностное покрытие. Так, Геннадий Г. чувствовал очертание цифр через латунную пластинку. Через алюминиевую фольгу он сравнительно быстро определил цифры 7 и 0.(1 - Впоследствии мы наблюдали, как слепая школьница Надя Л. читала через алюминиевую фольгу многозначные числа) Через стекло толщиною в 0,4 см цифры 1, 3 и 6 определились с трудом. Когда поверх цифр 5, 3 и 8 положили тонкий листок слюды, определение цифр стало очень затрудненным: «очень стало трудно различать, как-то тупо ощущается». Когда же экспериментатор незаметно от испытуемого снимал пластинку из слюды,- цифра тотчас узнавалась. Таким образом, через прозрачное стекло и слюду определить цифры было труднее, нежели через непрозрачную металлическую пластинку. Это свидетельствовало о том, что восприятие изображений у слабовидящего не было основано на фоторецепции. 

При формировании кожно-оптического чувства у слепых и слабовидящих надо учитывать влияние перерыва в упражнениях. Влияние перерыва прежде всего сказывается в угасании ассоциативной связи между закрепившимися в опыте кожно-оптическими ощущениями и соответствующими им названиями цветовых тонов. У испытуемых условная связь тактильно-температурных и кинестезических ощущений со словесными обозначениями цвета чаще всего угасала после перерывов в первый период тренировок. В результате испытуемые обстоя тельно описывали возникающие в сознании кожные ощущения, но цвет бумаги назвать не могли.

Так, например, слепой Василий Б. однажды пришел на занятия с перерывом в девять дней. В результате обнаружилось, что тактильно-температурные признаки той или иной поверхности он описывал хорошо, а назвать цвет уже не мог. Еще более показателен случай, который произошел со слабовидящим Геннадием Г. Испытуемый, занятый тренировкой по распознаванию цифр, в течение двух недель не упражнялся в распознавании цветов. И тогда обнаружилось, что кожно-оптические признаки цвета он дифференцировал точно, а названия цветов забыл.

Надо заметить, что отрицательное влияние перерывов в упражнениях сказывается не только в нарушении связи кожно-оптического впечатления с названием цвета, но и в большей продолжительности процесса определения. Так, например, слепой Василий Б. после семидневного перерыва определял цвета в среднем в два раза медленнее, чем обычно. 

***

В процессе обучения слепого и слабовидящего мы время от времени ставили контрольные опыты, целью которых было выяснить, не влияют ли на распознавание цветов и цифр какие-либо посторонние сигнализирующие факторы.

В опытах со слепыми фактор подглядывания, естественно, был совершенно исключен. Слабовидящим же мы завязывали глаза светонепроницаемой повязкой в виде ватных очков. Кроме того, Геннадий Г. вообще не мог увидеть экспериментальный материал, так как для этого и без повязки ему пришлось бы наклонить голову в два-три раз ниже, чем он держал ее во время опытов. Однако оставалась возможность непреднамеренного мысленного внушения со стороны экспериментатора. Чтобы устранить такое влияние, мы провели несколько серий контрольных опытов. Прежде всего ряд экспериментов был проведен посторонними лицами, которые ранее в опытах не участвовали.

Так, в одном из опытов преподаватель кафедры педагогики и психологии К.П. Королева последовательно предъявила Геннадию Г. 22 цветных квадрата, окрашенных в одиннадцать различных цветов. Испытуемый правильно назвал все цвета, не сделав ни одной ошибки. Слепой Василий Б. тоже верно назвал цвета и даже определил, что у нового экспериментатора косынка зеленого цвета, а пальто светло-розовое. В другом опыте К. П. Королева предъявила испытуемому Геннадию Г. четыре многозначных числа и два арифметических примера. Всего, таким образом, он прочитал 50 цифр и знаков, допустив при этом всего одну ошибку. Правильно называл Геннадий Г. различные цифры, а Василий Б. цвета, когда опыты с ними проводили в физическом кабинете преподаватели Н. И. Колесников и Ю. М. Филимонов.

При проведении таких опытов все же не было полной уверенности в устранении мысленного внушения. Могло оказаться, что испытуемые поддаются мысленному внушению со стороны любого экспериментатора. Чтобы окончательно устранить указанное обстоятельство, мы провели следующие опыты.

Слепому Василию Б. предъявили пачку из семи перетасованных цветных листков. Испытуемому было предложено расположить их в ряд слева направо в порядке спектра от красного до фиолетового. (Состав спектра был известен испытуемому.) Затем экспериментаторотошел в сторону и повернулся спиной к испытуемому. Последний самостоятельно правильно разложил цвета в требуемый ряд.

Позже был проведен другой опыт. Василию Б. была вручена пачка из 60 перетасованных цветных листков. В пачке были листы 16 различных цветов. Отличались они друг от друга и по светлоте. Листы имели различную по фактуре бумагу и были окрашены разными красителями. Испытуемому было предложено как можно быстрее определить цвет каждого листка и называть эти цвета вслух, складывая листки в новую пачку. Если же цвет нельзя было определить, листок следовало отложить в сторону. Сам экспериментатор сел спиной к испытуемому и записал название каждого цвета, произносимое вслух испытуемым. В результате оказалось, что даже при наличии установки на быстрое определение цвета испытуемый почти все цветовые тона назвал правильно. Один лист он назвать точно не смог и отложил в сторону, шесть листков назвал неверно, причем все ошибки были основаны на ассоциациях по сходству, то есть были вполне закономерны в условиях быстрого восприятия. Остальные 53 листка были названы совершенно точно. Такой же опыт с пачкой в 20 листков был проведен со слабовидящим Геннадием Г. Он допустил только одну ошибку: синий цвет назвал светло-фиолетовым.

Еще лучшие результаты дали опыты на восприятие цифр. В этих опытах Геннадию Г. два раза вручали перетасованные карточки с десятью различными цифрами. Требовалось определить каждую цифру в пачках и сложить две новых пачки: а) одну с расположением цифр снизу до верху в порядке от 0 до 9, б) другую с расположением цифр от 9 до 0. Экспериментатор оборачивался спиной, а испытуемый оба раза безошибочно выполнял задания.

Затем был проведен второй опыт. На этот раз испытуемому предъявили пачку из 33 перетасованных карточек с цифрами и знаками. Одна карточка была без изображения. Испытуемый вынимал из пачки карточки, определял цифры и знаки и называл их вслух. Экспериментатор, сидя спиной к испытуемому, записывал его показания. Проверка показала, что испытуемый не только безошибочно называл все цифры и знаки, но и определил карточку, которая была пустой.

Таким образом, предположение о мысленном внушении опытами полностью опровергалось. При исследовании кожно-оптического чувства у незрячих людей обычно возникает законное недоумение, чем объяснить, что в течение столетий слепые и слабовидящие сами не научились распознавать цвета, буквы и цифры кожно-оптическим путем. На наш взгляд, это объясняется, главным образом, двумя факторами. Во-первых, кожно-оптические ощущения в процессе познания слиты с тактильными и температурными ощущениями. Слепые не знали, что во время осязания они получают сигналы и о признаках цвета. Если бы это им было известно, то они уже давно бы овладели кожно-оптическим каналом познания.

Во-вторых, эти ощущения осуществлялись у незрячих людей на подсознательном уровне. Признаки цвета оставались неосмысленными и не могли быть воспроизведены в дальнейшем. Еще при изучении зрительной памяти нами было установлено, что у человека при восприятии цветовые тона объектов очень часто отражаются на уровне неосознанных и не сохраняющихся в памяти ощущений [9], [8], [7], [6]. Для их осознания необходимо наличие специальной задачи на опознание, необходима целенаправленная поисковая деятельность. B свое время А. Н. Леонтьев подчеркнул важность 

поисковой ситуации при выработке реакций руки на световые раздражители [1]. Нам думается, что секрет овладения кожно-оптическим чувством основывается прежде всего на создании такой поисковой ситуации во время упражнений.

Другой важный вопрос - нельзя ли развить кожно-оптическое чувство у слепых от рождения людей? Естественно, что в данном случае опора на прошлый зрительный опыт исключается. Но уже сейчас имеются данные, свидетельствующие возможности развития кожно-оптического чувства у слепых от рождения людей. В частности, на это указывают пробные опыты, проведенные нами с двумя слепыми от рождения и несколькими ослепшими в раннем детстве людьми. Эти люди научились определять по крайней мере два цвета: красный и голубой.

Выводы

1. Кожно-оптическое чувство может быть развито у слепых и слабовидящих людей. Тем самым для них открываєтся возможность чувственного познания таких свойств объектов, как цвета и графические формы, которые ранее были доступны лишь зрячему человеку. Слепые и слабовидящие научаются быстро и точно распознавать признаки очень многих цветовых тонов. Доступен им и процесс чтения, по крайней мере крупного плоскопечатного текста.

2. Кожно-оптические ощущения у слепых и слабовидящих, так же как и у зрячих людей, субъективно выступают в сознании как тактильно-кинестезические и температурные ощущения. Объективно же они отражают не механические и термические воздействия, а сигналы электромагнитного порядка. (Многие опыты исключили электромагнитную гипотезу кожного зрения - ред.) Кожно-оптическое чувство и у незрячих людей основано на механизме отражения неадекватных для кожной рецепции раздражителей.

3. Кожно-оптические ощущения у слепых и слабовидящих характеризуются теми же качествами, что и у зрячего человека (шкала кожно-оптических признаков цвета), и подчиняются тем же самым общим закономерностям (законы смешения признаков цвета, зависимость от места цветового тона в спектре, степень освещенности и площадь цветной поверхности, емкость цвета и пр.). Однако у слепых и слабовидящих эти типичные для кожно-оптического чувства особенности выражены более ярко.

4. Существует три способа определения незрячими людьми цветов спектра: контактный, дистантный и контактно-дистантный. Последний способ является наиболее эффектным. Таким способом слепые и слабовидящие сравнительно быстро (в пределах секунд) узнают признаки того или иного цвета. При этом важно, чтобы незрячие люди научились игнорировать фактурные особенности цветной поверхности и опосредованно осознавать признаки цветового тона, светлоты и насыщенности. Что касается восприятия букв, цифр и знаков, то доказана продуктивность дистантного восприятия графических форм ладонью.

5. Для формирования кожно-оптического чувства у слепых важно соблюдать оптимальные условия упражнений: систематическая тренировка, распределенная во времени, использование изолирующей стеклянной подставки, применение на первом этапе цветной бумаги, одинаковой по фактуре. Навыки и умения в области распознавания цветов формируются у незрячих людей быстрее, если их предварительно знакомят со шкалой тактильных и температурных признаков цветов спектра. При этом важно учитывать и индивидуальные особенности в ощущениях признаков цвета. Наконец, в процессе тренировок надо приучать узнавать цвета не только путем сравнения, но и обособленно, на основе абсолютного узнавания. 

6. При распознавании цветов и в процессе чтения большую роль играет опора на прошлый зрительный опыт испытуемых. Однако, если этого опыта нет (у слепых от рождения), можно опереться и на одни лишь знания о тактильно-кинестезических и температурных признаках цвета. Предварительное же знание о конфигурации букв и цифр можно приобрести на основании осязания их контуров, вырезанных из картона или дерева.

7. Важным свойством сформированного кожно-оптического чувства является способность переноса, заключающаяся в том, что незрячие испытуемые начинают узнавать одни и те же цвета на различном материале: бумаге, тканях, дереве, пластмассе, стекле и пр. Эту способность необходимо формировать как можно раньше путем перехода к распознаванию цветов на бумаге

различного качества.

8. Кожно-оптические ощущения слабеют, когда применяется поверхность, незначительная по площади. Между тем, надо научиться определять цвет на бумаге любого размера. Следует приучать испытуемых распознавать цвета на узких одинарных полосках бумаги. Только после этого они смогут определять цвет на рисунках и открытках.

9. У слепых и слабовидящих в процессе упражнений складывается способность игнорировать влияние цвета основы, на которой покоится воспринимаемый материал. Эта способность позволяет приучить незрячих людей распознавать цветовые тона не только с помощью изолирующей подставки, но и в любых условиях.

10. Характерной особенностью кожно-оптического чувства у слепых и слабовидящих является ярко выраженное проникающее свойство: возможность определять цвет и форму через металлическое покрытие. Думается, что упражнения в определении цвета через металлические пластинки могут явиться одним из способов, помогающих отвлечься от влияний фактуры бумаги и структуры красящего вещества, и тем самым позволят почувствовать специфические признаки самого цвета.

11. При формировании навыка восприятия букв и цифр стоит задача научиться читать мелкий текст и с достаточно большой скоростью. Для реализации этой задачи необходимо попробовать приучить слепых воспринимать буквы на расстоянии кончиками пальцев. Это позволит уменьшить размеры букв и цифр. Скорость же чтения можно увеличить, применяя различные комбинации металлических основ с наложением на них определенного электростатического потенциала.

12. Кожно-оптическое чувство развивается постепенно. Значительные интервалы между упражнениями губительно влияют на его формирование. Однако, когда первоначальный этап формирования кожно-оптических ощущений и восприятий завершен, перерывы уже не оказывают отрицательного влияния.

При этом надо иметь в виду, что очень важно закрепить связь между кожно-оптическими ощущениями признаков цвета и условными названиями самих цветов.

Литература

1. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики, АПН РСФСР. М., 1959.

2. Лейтес Н. С., Размыслов П. И. Юбилейная научная сессия Института психологии АПН РСФСР. «Вопросы психологии», 1963, № 2.

3. «Руки видят». «Советский Союз», 1963, № 4.

4. Новомейский А. С. Кожно-оптическое чувство - свойство многих людей, «Наука и жизнь», 1963, № 2.

5. Новомейский А. С. Цвет и свет на ощупь. «Техника молодежи», 1963, № 4.

6. Новомейский А. С. Образная память и типы познавательной информации. Тезисы докладов на II съезде общества психологов, вып. 1, М., 1963.

7. Новомейский А. С. Типы познавательной информации и воспроизведение образного материала учащимися. Сборник материалов научной сессии вузов Уральского экономического района, Свердловск, 1963.

8. Новомейский А. С. Зависимость запоминания образного материала от степени осознания его при восприятии. Сб. «Вопросы психологии познавательной деятельности», Нижний Тагил, 1962

9. Новомейский А. С. О взаимоотношении образа и слова при запоминании, «Вопросы психологии памяти», под ред. А. А. Смирнова, АПН РСФСР, 1958.

10. Фишелев Я. Р., Добронравов С. Н. Ориентировка слепых в световых явлениях. Тезисы докладов на II съезде общества психологов, Вып. 4, М., 1963.