La frontière est parfois plus difficile à préciser entre illettrisme et dyslexie-dysorthographie.
® Le dyslexique-dysorthographique est celui qui présente un trouble spécifique d’apprentissage et d’automatisation du lire-écrire. Il est intelligent et performant à l’oral. Il peut réussir sa scolarité si son trouble est diagnostiqué, s’il bénéficie d’aides rééducatives et d’aménagements scolaires.
ð S’il ne reçoit aucune aide, thérapeutique, pédagogique, psychologique, il peut s’enfermer dans la spirale de l’échec scolaire, puis dans l’illettrisme.
® L’illettrisme correspond aux difficultés de décodage et/ou d’accès à la compréhension de ce qui a été lu par une personne de langue française ayant été scolarisée.
Plusieurs niveaux de sévérité :
Niveau 1 : L’illettré sévère ne déchiffre pas
Niveau 2 : La personne déchiffre mais n’accède pas au sens
Niveau 3 : La personne accède au sens, mais de façon limitée (seuls les titres des journaux sont lus, difficultés à comprendre un petit texte simple, une recette de cuisine, difficultés globales à chercher une information dans un document (programme télé)
Quelles origines à l’illettrisme ?
ð Origines multiples et souvent cumulées :
- Facteur socio culturel systématique
- Troubles spécifiques souvent associés (1 fois sur 2) : dysphasie, dyslexie…
Quelles conséquences ?
- Échec scolaire ++
- Exclusion professionnelle
- Exclusion Sociale
- Exclusion affective (sentiment de honte)