Search this site
Embedded Files
Skip to main content
Skip to navigation
Dix Sur Dys
Accueil
Comment aider mon élève dyslexique ?
1- Bonnes pratiques
Attitudes générales
Binôme/Tutorat
Cahier
Charte
Code couleurs (marque-page)
Contrat pédagogique
Coupe-mots
Emploi du temps (exemple code couleur)
Favoriser l'apprentissage en classe
Favoriser l'apprentissage à la maison
Glossaire des homophones selon les disciplines
Glossaire des verbes des consignes
La reformulation
Les dispositifs de scolarisation
Logos
Pour ne pas pénaliser lors des évaluations
Présentation des documents écrits
Présentation des écrits au tableau
2- Aides en maternelle et primaire
1 - Petite et Moyenne sections
2 - Grande section
Acquisition d'une catégorie verbale
Acquisition d'une graphie complexe
Améliorer la mémorisation
Catégoriser sourdes / sonores
Conscience phonologique
Discrimination - Attention auditives
Discrimination - Attention visuelles
Exemple d'exercice de lecture "mots proches"
Exemple d'exercice de lecture de différentes graphies
Latéralité et stratégies visuelles
Livres adapatés aux difficultés de lecture des dyslexiques
Manipulation des sons
Mémoire visuelle
Organisation spatiale
Organisation temporelle
Reconnaître des sons
Renforcer les compétences socles déficitaires
Reproduction de structures rythmiques
Travail du pôle auditif
Travail du pôle visuel
Exemple d'exercice "langage codé"
Exemples d'activités travaillant le pôle visuel
Travail de l'empan visuel
Travailler l'axe médian
Verbaliser
3- Aides au collège et au lycée par matières
Aides générales et transversales
Arts plastiques
Education musicale
Education Physique et Sportive
Français
Conseils - fiche
Conseils - tableau
Dictée
Exemples d'aménagement de dictées
Expression écrite
Grammaire 3eme
But
Cause / Conséquence
Comparaison / Hypothèse
Connecteurs
Forme passive
Modélisateurs
Pronom "on"
Présentation d'un exercice de français -3e
Situation d'énonciation
Style indirect
Style indirect libre
Valeur des temps (indicatif)
Valeurs du présent
Lecture
Moyens mnémotechniques Grammaire-Orthographe
Oralisation
Poésie
Exemples de poésies 3e
Exemples de poésies 6e
Histoire - Géographie
Exemples d'aménagements des leçons d'Histoire
Exemples d'aménagements des leçons de Géographie
Langues vivantes
Allemand
Ecriture des nombres
Exercice d'orthographe
Verbes FORTS -Verbes FAIBLES
Anglais
Pronoms personnels
Prononciation
Some / Any
Latin
Mathématiques
1 - Conseils - fiche
2 - Conseils - tableau
3 - Reformuler un énoncé de leçon
4 - Adapter un énoncé d'exercice
5 - Présentation du cahier
6 - Moyens mnémotechniques
Exemples classe de 5e
Exemple de sommaire - programme 5e
Fiches-leçons
Angle (1) - Rapporteur
Angle (2) - Bissectrice
Cercle - Disque
Médiatrice - Bissectrice
Nombres
Opérations
Points - Segments - Droites
Positions de droites
Rangement - Symboles
Triangle (1)
Triangle (2)
Sciences de la Vie ET de la Terre
Moyens mnémotechniques biologie
Moyens mnémotechniques nature
Technologie
4- Groupes de remédiation
Apprentissage type "Gestion mentale"
En pratique
Comment apprendre ? Comment évoquer ?
Comment m'y prendre pour répondre à un exercice ?
Comment prendre possession d'une consigne ?
Dans quelle pièce travailler ?
Je sais pourquoi / pour quoi j'apprends
Quand et comment se mettre en route ?
Quelle est ma manière d'apprendre ?
Tenir mon agenda, organiser mon emploi du temps
Apprendre l'orthographe
Apprendre une leçon d'histoire ou de géographie
Apprendre une leçon de langue
Apprendre une leçon de sciences
Apprendre une poésie
Apprendre une table de multiplication
Technique de Horn
Ateliers
Arts du cirque
Exemples ATELIERS
Groupe ASSEMBLAGE
Groupe PAROLE
Relaxation
Travail corporel
Bibliographie matériel
Compréhension
Améliorer l'esprit de synthèse
Améliorer la compréhension
Capacités sémantiques et lexicales
Evaluations
Autoévaluation
Gérer son temps
Exemples du collège St Jude (59)
Comprendre le vocabulaire des consignes
Compréhension en lecture
Recette de cuisine
Remettre dans l'ordre une histoire
Exercices par pôles de remédiation
Remettre dans l'ordre une histoire
Se repérer dans l'espace
Se repérer dans l'espace _ Collège
Se repérer dans l'espace _ Lille
Se répérer dans le temps
Expression
Améliorer l'expression écrite
Améliorer l'orthographe
Lecture
Activités adressage
Améliorer la vitesse de lecture
Automatisation de la procédure d'adressage
Automatisation de la procédure d'assemblage
Lire ou ne pas lire ?
Pré-requis au langage écrit
Améliorer la mémoire
Axe médian
Discrimination-Attention auditives
Discrimination-Attention visuelles
Latéralité et stratégies visuelles
Mémoire visuelle
Organisation spatiale
Organisaton temporelle
Renforcer les compétences socles
5- Logiciels et matériels adaptés
Autres exemples
Exemple de logiciel de reconnaissance vocale
Exemple de logiciel de synthèse vocale
Exemple de stylo à reconnaissance d'écriture manuscrite
L'ordyslexie d'ANAPEDYS
6- Un projet d'établissement
7- Dispositif d'identification d'aménagement pédagogique
Comment la dyslexie se manifeste-t-elle ?
1 - Spécificités de la dyslexie
2 - Typologie des erreurs
3 - Troubles neuropsychologiques (ou instrumentaux) à l'origine de la dyslexie
4 - Caractéristiques développementales
Dix / Dys
Dix sur Dys - A la maison
Glossaire
Liens
Mon élève est-il dyslexique ?
Déceler la dyslexie à partir de la lecture et de l'orthographe
Signes comportementaux
Signes d'alerte au cycle II
Signes d'alerte au cycle III
Paroles de...
Paroles d'adultes dyslexiques
Amel B.
Amicie
Betty
Entre2lettres - Pascal Perrat
Mme M.
Un ingénieur
Paroles d'enfants dyslexiques
Contrôle d'orthographe en 3e
Document explicatif de la dyslexie, créé par un enfant dyslexique
Ecrit de dyslexique : 13ans6mois
Ecrit de dyslexique : 15ans8mois, formation professionnelle
Ecrit de dyslexique : 16ans5mois, BEP
Ecrit de dyslexique : 8ans9mois, CE2
Ecrit de dyslexique : 9ans2mois, CM1
Poème de Lorène : 10ans6mois, CM2
Quelques créations d'enfants dyslexiques
Rédaction d'un élève de SEGPA
Paroles d'enseignants
Jineed, enseignante de lycée
Mme Delecour, professeur de lettres et mère d'un enfant dyslexique
Mme Kaddeche, professeur de français
Paroles de parents
Mme Guelton
Pour aller plus loin
0- Célébrités dites dyslexiques
1- La lecture : fonctionnement et apprentissage
L'apprenti-lecteur
Les compétences pour lire et écrire
Les voies de lecture
10- Livres adaptés aux difficultés de lecture des dyslexiques
11- Quelles stratégies pour les enseignants ? livret pédagogique
2- Lire sur le sujet
3- Lois et Bulletins Officiels concernant les élèves dyslexiques
Circulaire n° 2006-126 du 17-8-2006 (B.O. n° 32 du 7 septembre 2006)
Enseignements élémentaires et secondaires. Adaptation et intégration scolaire. Scolarisation des élèves handicapés à l’école primaire : actualisation de l’organisation des Classes pour Inclusion Scolaire (CLIS), circulaire n° 2009-087 du 17-7-2009 (BO n° 31 du 27 août 2009)
Loi d’orientation du 23 avril 2005
Loi sur le handicap et la scolarisation du 11 février 2005
L’aménagement des conditions de passation des épreuves des examens et concours pour les candidats handicapés (Décret n° 2005-1617 du 21 décembre 2005, J.O. du 23 décembre 2005)
Rapport RINGARD Février 2000
4- Pourcentages et statistiques
5- Centres référents pour les troubles du langage
6.a- Dispositif d'identification d'aménagement pédagogique et/ou d'examen
6.b- Dix sur Dys : Portail des élèves et des parents
7- Rééducation orthophonique
8- Troubles pouvant être associés à la dyslexie
9- Un point sur l'illesttrisme
Pourquoi ce site ?
Pourquoi ces aides ?
Et si vous lisiez comme un dyslexique ?
Qu’est-ce que la dyslexie-dysorthographie ?
1- Définition
2- Hypothèses sur les causes de la dyslexie
Les facteurs révélateurs et aggravants
Les hypothèses neurobiologiques
3- Les dyslexies
4- Les dysorthographies
5- La dyslexie : un handicap ?
6- Fiche de synthèse
Dix Sur Dys
Se repérer dans l'espace _ Lille
Google Sites
Report abuse
Page details
Page updated
Google Sites
Report abuse
