Selon les préférences du professeur, il peut y avoir :
-deux cahiers : un pour les leçons et un pour les exercices.
-un cahier : les exercices font suite à la leçon étudiée
Si le professeur choisit de fonctionner avec deux cahiers, il peut être intéressant d’adopter la présentation suivante :
-page de garde avec rappel de la liste du matériel à apporter,
-pages numérotées, correspondant au numéro de la fiche de la leçon. Exemple : dans le sommaire, on lit « 12. Unités » : l’élève se reporte à la page 12 de son cahier pour retrouver la leçon sur les unités.
-page de sommaire, où chaque leçon est numérotée et sa page indiquée
-dans la couverture, on peut prévoir une pochette dans laquelle l’élève insère le matériel de géométrie, pour pallier les oublis (papier calque, papier millimétré, équerre, rapporteur…)