Терсинских А.И.
учитель начальных классов, МБОУ Тарасовская ООШ
Описание педагогической практики по использованию приёмов развития смыслового чтения на уроке азбуки 1 класс
1. Название приёма
«Чтение с остановками».
2. Какова цель его использования? К какому результату приводит его использование?
Цель: управление процессом осмысления текста во время чтения.
Такая работа с текстом развивает умение анализировать текст, выявлять связь отдельных элементов (темы, образы, способы выражения авторской позиции), развивает умение выражать свои мысли, учит пониманию и осмыслению.
3. Технология использования приёма, алгоритм его применения.
1 стадия - вызов. На данной стадии на основе лишь заглавия текста и информации об авторе дети должны предположить, о чем будет текст.
2 стадия - осмысление. Чтение текста небольшими отрывками с обсуждением содержания каждого и прогнозом развития сюжета.
3 стадия - рефлексия. Заключительная беседа. На этой стадии текст опять представляет единое целое.
4. В каких случаях можно использовать данный приём?
1) Текст должен содержать проблему, которая лежит не на поверхности, а спрятана внутри.
2) При чтении важно найти оптимальный момент для остановки.
3) После каждой остановки необходимо задавать вопросы разных уровней. Последним должен быть задан вопрос «Что будет дальше и почему?»
5. Опыт использования данного приёма на практике с указанием предмета.
Данный приём начали использовать недавно, т.к. рассказы небольшие и дети только начинают читать целые слова, но, тем не менее, дети хорошо фантазируют продолжение рассказа.