Мерзлякова С.Н.

Описание педагогической практики по использованию методов и приѐмов формирования читательского интереса у дошкольников

1. Название метода или приѐма.

«Использование мнемотехники при заучивании стихотворений»

Мнемотехника помогает сделать процесс запоминания более простым, интересным, творческим.

Использование опорных рисунков для обучения заучиванию стихотворений увлекает детей, превращает занятие в игру. Этот метод особенно эффективен для ребят дошкольного возраста, так как у дошкольников преобладает наглядно-образная память, запоминание носит в основном непроизвольный характер.

2. Какова цель его использования? К какому результату приводит его использование?

Цель: познакомить детей дошкольного возраста с интересным приемом запоминания стихотворений.

Ожидаемые результаты:

- повышение уровня произвольной памяти, внимания, мышления детей;

-словарный запас выходит на более высокий уровень;

- повышение интереса к заучиванию стихотворений;

-вовлечение родителей в совместную работу.

3. Технология использования приѐма, алгоритм его применения.

Этапы работы над стихотворением:

1. Взрослый выразительно читает стихотворение.

2. Взрослый сообщает, что это стихотворение ребенок будет учить наизусть. Затем еще раз читает стихотворение с опорой на мнемотаблицу.

3. Взрослый задает вопросы по содержанию стихотворения, помогая ребенку уяснить основную мысль.

4. Взрослый выясняет, какие слова непонятны ребенку, объясняет их значение в доступной для ребенка форме.

5. Взрослый читает отдельно каждую строчку стихотворения. Ребенок повторяет ее с опорой на мнемотаблицу.

6. Ребенок рассказывает стихотворение с опорой на мнемотаблицу.

4. В каких случаях (при каких условиях) можно использовать данный приѐм?

Мнемотаблицы служат дидактическим материалом для развития связной речи и используются:

-при составлении рассказов

-при пересказах художественных произведений

-при проговаривании чистоговорок и скороговорок

-при отгадывании и загадывания загадок

-при заучивании стихотворений.

5. Опыт использования данного приѐма на практике с указанием предметной области.

Разучивание стихотворений при помощи мнемотаблиц.

6. Материалы, иллюстрирующие этот опыт – фрагменты конспекта занятий, видеофрагменты занятий или других режимных моментов.

Работа с родителями (родители с детьми дома заучивали стихи по мнемотаблице, которую составляли сами, и выкладывали на доску)