Обухова Н.А.

Формирование читательского интереса у детей младшей группы через игры-драматизации

1.Игра-драматизация.

2.Цель: Формировать интерес к играм-драматизации, способствовать формированию умения детей отражать некоторые игровые действия и имитировать их.

Результат: Способствует социальной адаптации детей, развивает коммуникативные навыки, творческие способности, воображение, слуховое восприятие, формирует усвоение и закрепление правильного произношения звуков, развивает мимику жесты и артикуляцию – все составляющие речи; развивает психические функции: восприятие, память внимание; знакомит с окружающим миром.

3. Для работы с младшим дошкольным возрастом подойдут простые русские народные сказки, главными героями которых являются животные. Алгоритм применения:

- Введение в сказку. Поскольку сказка известна детям, воспитатель может предложить отгадать название и вспомнить героев. Это можно сделать, включив аудиозапись начала сказки, например, с фразы: «Испеки-ка мне, старуха…», а что испечь, ребята ответят сами. Также для вступления подойдут музыкальные зарисовки со звуками леса, голосами птиц и зверей. Под музыку дети могут поводить хоровод, потанцевать или сделать двигательную гимнастику.

- Обсуждение персонажей. Голоса животных напомнят персонажей сказки. Можно предложить выбрать маски Зайца, Волка, Медведя, Лисы, распределить остальные маски и обсудить, когда появляются и что говорят герои, попробовать изобразить, как они себя ведут.

- Восстановление событийного ряда. Закрепить последовательность событий поможет совместное собирание разрезной картины по сюжету сказки.

- Проверить правильность собранного можно с помощью прочтения сказки воспитателем или прослушивания аудиозаписи.

Подготовка к инсценировке с конкретными детьми всегда будет отличаться индивидуальными особенностями.

4. Данный приём можно использовать:

- на занятиях по чтению художественной литературы, развитию речи;

- индивидуальная работа;

- коллективные работы;

- тематические занятия;

- пальчиковая гимнастика;

- дидактические игры;

- физминутки;

- подвижные игры;

- прогулки;

- развлечения;

5.Игра-драматизация в коммуникативном развитии детей младшего возраста.

На занятиях по коммуникации использую творческий подход в работе с книгой:

- беседа по содержанию сказки;

- чередование хоровых и индивидуальных ответов;

- эмоциональные и игровые приёмы;

- подсказка слова или фразы;

- проговаривание реплик;

- отгадывание персонажей;

- драматизация;

Дети становятся раскованными.

6. Конспект НОД «Колобок»