Рыбкина М.Р.

учитель начальных классов МБОУ Нечкинской СОШ

две педагогических практики

Описание педагогической практики по использованию методов и приѐмов формирования читательского интереса у школьников

1. Жужжащее чтение

2. Тренировка техники чтения. И интерес детей читать то,что они сами выбрали. Будь,то рассказ или энциклопедия. Чем чаще ребенок читает, тем лучше у него это будет получаться. Для увеличения времени для ежедневного чтения. Таким образом, на тренировку затрачивается не менее 30 минут, тогда как в обычном режиме каждый школьник читает в общей сложности около 5 – 10 минут за весь учебный день.

3. Рекомендуется проводить пятиминутки чтения на каждом уроке в течение всего школьного дня. Такие пятиминутки организовываются в начале урока. У школьников на партах должны быть книги для дополнительного чтения. По сигналу учителя дети начинают читать в режиме «жужжащего» чтения. Данный прием подразумевает, что все дети читают одновременно. Причем делать это надо вполголоса, чтобы не мешать друг другу. Каждый ребенок читает в своем темпе. Через 5 минут чтение прекращается, ребенок карандашом отмечает до куда он дочитал, чтоб не потерять для следующего раза, и дальше идет обычный урок, например математики, рисования или природоведения. Никакого контроля или обсуждения содержания прочитанного не проводится.

4. В начале урока.

5. Тренирую эту методику на протяжении месяца на уроках чтение, музыки, ИЗО, технологии и вижу результат. Заметно сказалось на детях, которые плохо читали.

6. Ведеофрагмент

Описание педагогической практики по использованию приѐмов развития смыслового чтения на уроке

1. Доскажи словечко.

2. Надо найти неверное слово и исправить его. Поиск и исправление ошибок заставляют быть внимательным к словам, а шутливое настроение создаёт положительную мотивацию на уроке.

3. В предложении в стихотворной форме изменяется рифмованное слово на слово с этой же рифмой,но с другим значением. Ребенок, внимательно читающий текст, начинает задумываться,в том,что данное слово не подходит к смыслу предложения. И изменяет его.

4. В изучении темы рифмы. Когда знакомятся с буквами.

5. Использую на уроках русский язык, чтение. Детям весело,а я получаю результат: запоминают правописание,развивается мышление.

6. игра "Допиши две строки"

Page updated

Google Sites

Report abuse