Варданян Е.Н.

1. Название приема.

«Верные – неверные утверждения».

2. Какова цель его использования? К какому результату приводит его использование?

Цель: помогает развитию интеллектуальных и творческих способностей, способствует формирования навыков самостоятельной учебной деятельности.

Данный прием способствует повышения интереса к изучению нового материала, вызывают положительные эмоции, особенно если большинство правильных ответов оказываются верными. Формирует умение анализировать информацию, умение оценивать факты.

3. Технология использования приема, алгоритм его применения.

Учащимся предлагается ряд утверждений в устной форме, в таблице («Крестики-нолики» X –да, О- нет), на которые они отвечают. В ходе изучения темы (прочтения текста) данные ответы или подтверждаются либо опровергаются, учащиеся отмечают правильные ответы, исправляют неверные.

4. В каких случаях (при каких условиях) можно использовать данный прием?

Этот прием можно применять при повторении пройденного материала и подготовке учащихся к восприятию новой информации. При работе с текстом учащиеся сами могут составить такие утверждения.

5. Опыт использования данного приема на практике с указанием предмета.

Прием используется на уроках истории и обществознания.

6. Материалы, иллюстрирующие этот опыт:

Фрагмент урока обществознания в 8 классе по теме «Мораль».