Мерзлякова Е.А.

Описание педагогической практики по использованию приёмов развития смыслового чтения на уроке

1. Название приёма «Чтение с остановками».

2. Какова цель его использования? К какому результату приводит его использование?

Управление процессом осмысления текста во время чтения.

3. Технология использования приёма, алгоритм его применения.

Читается текст смысловыми отрезками с остановками, во время которых учитель учащимся задаёт вопросы на понимание содержания, просит высказать предположения относительно того, как будут развиваться события.

4. В каких случаях (при каких условиях) можно использовать данный приём?

Данный приём можно использовать при работе с учащимися, начиная с 1 класса, при условии использования текстов, соответствующих возрасту. Идеально подходит приём для предмета «Литература» при фронтальной работе. Текст читается поочерёдно - один читает, остальные слушают.

5. Опыт использования данного приёма на практике. Предмет «Литература».

Приём хорошо работает на прозаических художественных текстах.

6. Материалы, иллюстрирующие этот опыт:

• Фрагмент урока литературы