Система работы

Читательская грамотность это «один из базовых показателей культурного развития населения, а применительно к школе – одно из важнейших условий и показателей качества обучения» (А.М. Новиков).

Общешкольные факторы, которые могут повлиять на формирование читательской грамотности, предполагают организацию образовательными учреждениями образовательного процесса с целью обеспечить формирование и развитие читательской грамотности.

Школа должна:

• строить обучение по гарантированным и жизнеспособным учебным программам, которые обеспечивают работу с информацией;

• ставить перед собой содержательные образовательные цели, которые в свою очередь принесут удовлетворенность участников образовательного процесса в освоении читательской грамотности;

• обеспечить включенность родителей в образовательный процесс обучения чтению и читательской грамотности;

• гарантировать безопасную и упорядоченную среду образовательного процесса, которая положительно влияет на формирование читательской грамотности;

• обеспечивать стремление успеха у участников образовательного процесса, взаимопонимание и согласованность действий учителей, учеников и родителей;

• обеспечить оформление образовательного пространства, в контексте работы с текстом, с информацией - в классе должны использоваться важные элементы, создающие живую учебную атмосферу: выставки детских работ, плакаты, схемы, классные библиотеки, познавательная информация.