Сибатова И.И.

1. Название приёма.

«Полезные строчки»

2. Какова цель его использования? К какому результату приводит его использование?

Данный приём помогает овладеть средствами звуковой выразительности (темп, сила голоса, интонация и др.), способствует выработке четкой дикции, развивает память, внимательность, формирует орфографическую, пунктуационную зоркость; пробуждает интерес к лирическим жанрам (учащиеся самостоятельно начинают подбирать нужные отрывки для работы на уроке).

3. Технология использования приёма, алгоритм его применения.

§ Подбираем любое четверостишье (можно количество строчек менять), учитывая возраст учащихся, тему урока.

§ Записываем его на доске (до начала урока), соблюдая все орфографические и пунктуационные правила.

§ На уроке хором вместе с учащимися читаем данное четверостишье.

§ Далее, стараясь придерживаться порядка синтаксического разбора, стираем члены предложения. После каждого удаления группы членов предложения, заново читаем четверостишье, восстанавливая стёртые слова. На доске не должно остаться ни одного слова, ни одного знака препинания.

§ Далее один из учащихся (по желанию) восстанавливает на доске выученный текст, остальные пишут в своих тетрадях. Текст у каждого должен быть написан без ошибок, без помарок, строчки должны быть соблюдены.

§ После того, как все учащиеся восстановили четверостишье, проверяем, объясняя орфограммы и знаки препинания. Исправляем ошибки. Делаем выводы. При необходимости работаем с материалом в процессе урока.

4. В каких случаях (при каких условиях) можно использовать данный приём?

Данный приём можно использовать как на уроках русского языка, так и на уроках литературы. Считаю, что лучший результат приём будет иметь на этапах мотивации к учебной деятельности, актуализации знаний. Возможно, правильно подобранный материал подойдёт и для этапа постановки учебной задачи.

5. Опыт использования данного приёма на практике с указанием предмета.

Приём чаще всего используется на уроках русского языка (5-6 классы) на этапе мотивации к учебной деятельности.

6. Материалы, иллюстрирующие этот опыт – Фрагмент урока.