Варачева Л.И.

1. Название формы работы: ознакомление родителей на родительском собрании с приемом ТРКМЧП «Чтение с остановками».

2. Цель использования этого приема: обучение родителей данному приему для домашнего чтения с детьми.

3. Алгоритм применения данного приема очень прост: читающий делает остановку и просит сделать слушателя предположение о ходе событий.

4. Прием достаточно эффективен: вопросы по содержанию заставляют слушателя вживаться в содержание, логически мыслить, эмоционально реагировать.

5. Наиболее эффективен данный прием при работе с незнакомым текстом повествовательного характера. Прием может применяться как на уроках, так и в домашнем чтении. Роли читающего и слушающего могут меняться.

Я представляла данный прием в школе на родительском собрании, где работала первый год и не была знакома с социумом. Это был лишь фрагмент общешкольного родительского собрания. Целью моего выступления было лишь показать один из эффективных приемов работы по привлечению детей к чтению. Мной был выбран рассказ А.П.Платонова «Юшка» (в сокращении).

Эффект от чтения родителям этого рассказа оказался неожиданным: он вызвал не только интерес ( такого текста не было раньше в программе), но и эмоциональный отклик. На глазах у многих выступили слезы. Люди высказались, что рассказ заставил задуматься над отношением людей друг к другу в их деревне. Таким образом, считаю, что данный прием можно использовать и в воспитательных целях. Добавлю, что чтение рассказа сопровождалось тихой душевной музыкой.

6. Представляю рассказ А.Платонова «Юшка» с вопросами к тексту. Текст немного сокращен, но для удобства использования может быть сокращен еще больше.