Каргашина Н.А.

Описание педагогической практики по использованию приемов развития смыслового чтения на уроке.

1. Название метода или приема.

«Образовательный Мини-квест»

2. Какова цель его использования? К какому результату приводит его использование?

Формировать умение понимать и осмысливать содержание текста, организовать активную самостоятельную или групповую поисковую деятельность учащихся, способствовать развитию познавательной деятельности, творческого мышления и навыков решения проблем, развитию общеучебных умений и навыков (анализ, синтез, постановка целей, поиск информации, структурирование знаний и пр.)

3. Технология использования приема, алгоритм его применения.

На этапе подведения итогов пройденного материала (прочитанного текста) учащимся предлагается пройти увлекательный образовательный мини-квест. Квест создается учителем заранее. Инструкция

4. В каких случаях (при каких условиях) можно использовать данный прием?

Данный прием можно использовать на уроке для коллективной проверки знаний, для индивидуального задания, в качестве домашнего задания, на классных часах - подобная интерактивная интеллектуальная разминка придётся детям по душе.

5. Опыт использования данного приема на практике с указанием предмета.

Данный прием использую при подготовке заданий для образовательного марафона «Академия успеха» по предмету география. Начинаю применять на уроках. Планирую использовать на классных часах.

6. Материалы, иллюстрирующие этот опыт.