Viernes 03/07
Hoy es día de Inglés, Matemática y Religión
Hoy es día de Inglés, Matemática y Religión
Luego de tus clases desarrolla el desafío del día
Luego de tus clases desarrolla el desafío del día
LISTENING SECTION. LISTEN AND COMPLETE, USE THE VERBS FROM THE BOX, THEY ARE COMMUNICATION VERBS.
LISTENING SECTION. LISTEN AND COMPLETE, USE THE VERBS FROM THE BOX, THEY ARE COMMUNICATION VERBS.
Whisper - complain - boasts - gossip - argue - joke - shout - criticize
Whisper - complain - boasts - gossip - argue - joke - shout - criticize
I have a great group of friends since primary school. We always meet at the weekend to laugh and ______________, and ______________ about people we know. My friends never ______________ me for what I wear or ______________ about me, in front of me. They like me for who I am. We know each other well, too. Alicia ______________ that she’s the best basketball player in the school, and Nuria and I ______________ that our parents are too strict. Sometimes we ______________ about where to go out and what to do, but we never get angry or ______________ and we always agree in the end.
I have a great group of friends since primary school. We always meet at the weekend to laugh and ______________, and ______________ about people we know. My friends never ______________ me for what I wear or ______________ about me, in front of me. They like me for who I am. We know each other well, too. Alicia ______________ that she’s the best basketball player in the school, and Nuria and I ______________ that our parents are too strict. Sometimes we ______________ about where to go out and what to do, but we never get angry or ______________ and we always agree in the end.
Complete the sentences with the words.
Complete the sentences with the words.
deaf – take part – isolated – treat – meet up
deaf – take part – isolated – treat – meet up
1.Let’s ______________ tomorrow morning and go to the comic exhibition.
1.Let’s ______________ tomorrow morning and go to the comic exhibition.
2.Would you like to ______________ in an experiment?
2.Would you like to ______________ in an experiment?
3.Mark was ill when he was a baby and now he is ______________ in one ear.
3.Mark was ill when he was a baby and now he is ______________ in one ear.
4.You mustn’t ______________ your brother like that! Be nice to him.
4.You mustn’t ______________ your brother like that! Be nice to him.
5.We lived in a remote place and I felt very ______________.
5.We lived in a remote place and I felt very ______________.
MATEMÁTICA
RAÍCES
RAÍCES
OA 2: Mostrar que comprenden las relaciones entre potencias, raíces enésimas y logaritmos: Comparando representaciones de potencias de exponente racional con raíces enésimas en la recta numérica. Convirtiendo raíces enésimas a potencias de exponente racional y viceversa. Describiendo la relación entre potencias y logaritmos. Resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que involucren potencias, logaritmos y raíces enésimas.
OA 2: Mostrar que comprenden las relaciones entre potencias, raíces enésimas y logaritmos: Comparando representaciones de potencias de exponente racional con raíces enésimas en la recta numérica. Convirtiendo raíces enésimas a potencias de exponente racional y viceversa. Describiendo la relación entre potencias y logaritmos. Resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que involucren potencias, logaritmos y raíces enésimas.
Resolver problemas que involucra la aplicación de raíces:
Resolver problemas que involucra la aplicación de raíces:
Ejemplo 1
Ejemplo 1
Juan tiene 64 azulejos cuadrados, quiere formar un mosaico con el mismo número de azulejos en cada lado.¿Cuántos azulejos debe poner en cada fila?
Juan tiene 64 azulejos cuadrados, quiere formar un mosaico con el mismo número de azulejos en cada lado.¿Cuántos azulejos debe poner en cada fila?
Sol. √64 = 8 ,mosaico tiene base cuadrada
Sol. √64 = 8 ,mosaico tiene base cuadrada
Por lo tanto en cada fila habrá que colocar 8 azulejos.
Por lo tanto en cada fila habrá que colocar 8 azulejos.
Ejemplo 2
Ejemplo 2
El área de un cuadrado mide 81 m².¿Cuanto mide cada lado?
El área de un cuadrado mide 81 m².¿Cuanto mide cada lado?
Sol. Para calcular debemos aplicar raíz, en este caso sería √81 = 9
Sol. Para calcular debemos aplicar raíz, en este caso sería √81 = 9
Por lo tanto el lado del cuadrado mide 9.
Por lo tanto el lado del cuadrado mide 9.
Ahora te toca a ti.
Ahora te toca a ti.
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
1. El área de un cuadrado mide 121 m².¿Cuánto mide cada lado?
1. El área de un cuadrado mide 121 m².¿Cuánto mide cada lado?
2.- Un terreno cuadrado tiene una superficie de 900 m²¿Cuántos metros lineales de alambre se necesitan para cercar el terreno?
2.- Un terreno cuadrado tiene una superficie de 900 m²¿Cuántos metros lineales de alambre se necesitan para cercar el terreno?
3.- Andrés ha colocado 100 bombones en una caja cuadrada y ha puesto el mismo número de bombones en cada lado. ¿Cuántos bombones ha puesto Andrés en cada lado?
3.- Andrés ha colocado 100 bombones en una caja cuadrada y ha puesto el mismo número de bombones en cada lado. ¿Cuántos bombones ha puesto Andrés en cada lado?
4.- El patio de un colegio tiene forma rectangular. Sus dimensiones son 5√2m y 3√3m. ¿Cuál es el área y perímetro del patio?
4.- El patio de un colegio tiene forma rectangular. Sus dimensiones son 5√2m y 3√3m. ¿Cuál es el área y perímetro del patio?
TALLER DE EMOCIONES
TALLER DE EMOCIONES
Unidad: PERSEVERANCIA
Unidad: PERSEVERANCIA
UNIDAD: CUMPLIR METAS Y OBJETIVOS QUE ME PROPONGO EN LA VIDA.
UNIDAD: CUMPLIR METAS Y OBJETIVOS QUE ME PROPONGO EN LA VIDA.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Aplicar el valor de la perseverancia mediante una dinámica para comprender la importancia de este en mi vida.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Aplicar el valor de la perseverancia mediante una dinámica para comprender la importancia de este en mi vida.
I- Crea una dinámica que tenga que ver con el valor de la perseverancia, mediante un video explicarás de qué trata y qué tiene que ver con la perseverancia, por consiguiente realiza la dinámica con tu familia y grábala.
I- Crea una dinámica que tenga que ver con el valor de la perseverancia, mediante un video explicarás de qué trata y qué tiene que ver con la perseverancia, por consiguiente realiza la dinámica con tu familia y grábala.
Este debe ser enviado al correo de la docente.
Este debe ser enviado al correo de la docente.
Que tengas un excelente fin de semana
Que tengas un excelente fin de semana