Martes 20 de Octubre
Día de desafíos Matemática, Ciencias Naturales y Educación física
Día de desafíos Matemática, Ciencias Naturales y Educación física
MATEMÁTICA
MATEMÁTICA
OA2: Mostrar que comprenden las relaciones entre potencias, raíces enésimas y logaritmos: -Comparando representaciones de potencias de exponente racional con raíces enésimas en la recta numérica. -Convirtiendo raíces enésimas a potencias de exponente racional y viceversa. -Describiendo la relación entre potencias y logaritmos. -Resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que involucren potencias, logaritmos y raíces enésimas.
OA2: Mostrar que comprenden las relaciones entre potencias, raíces enésimas y logaritmos: -Comparando representaciones de potencias de exponente racional con raíces enésimas en la recta numérica. -Convirtiendo raíces enésimas a potencias de exponente racional y viceversa. -Describiendo la relación entre potencias y logaritmos. -Resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que involucren potencias, logaritmos y raíces enésimas.
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
- Resuelve los siguientes ejercicios de aplicación de la ley de Hooke:
- Se aplica una fuerza de 100N sobre un muelle y éste se alarga 0.25m. ¿Cuál es la constante de elasticidad del muelle?
- A un muelle que tiene una constante de elasticidad igual a 2100 N/m, se le aplica una fuerza de 147N. ¿Cuánto se alarga el muelle?
- Identifica el principio de Newton que aplica en cada situación:
- Al aplicar la misma fuerza al empujar una silla, la aceleración de esta es distinta si hay alguien sentado o está vacía.
- Cuando frenamos bruscamente al ir en bicicleta, nuestro cuerpo se inclina hacia adelante por un momento.
- Si empujamos un vehículo que se encuentra detenido, nos vemos afectados por la fuerza del vehículo.
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA
OA3: Diseñar, evaluar y aplicar un plan de entrenamiento personal para alcanzar una condición física saludable, desarrollando la resistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la velocidad y la flexibilidad, considerando: -Tiempo asignado para el plan de entrenamiento (por ejemplo: 4 a 6 semanas). -Frecuencia, intensidad, tiempo de duración y recuperación, progresión y tipo de ejercicio. -Niveles de condición física al iniciar el plan de entrenamiento. -Actividades físicas que sean de interés personal y contribuyan a mejorar la condición física. -Ingesta y gasto calórico.
OA3: Diseñar, evaluar y aplicar un plan de entrenamiento personal para alcanzar una condición física saludable, desarrollando la resistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la velocidad y la flexibilidad, considerando: -Tiempo asignado para el plan de entrenamiento (por ejemplo: 4 a 6 semanas). -Frecuencia, intensidad, tiempo de duración y recuperación, progresión y tipo de ejercicio. -Niveles de condición física al iniciar el plan de entrenamiento. -Actividades físicas que sean de interés personal y contribuyan a mejorar la condición física. -Ingesta y gasto calórico.
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
Continuamos con el registro de nuestro excel, recuerda que debes anotar F/C en reposos, F/C después del ejercicio, escala de apreciación y ejercicio sugerido por el estudiantes que debe tener el mismo objetivo que en este caso es fuerza y el mismo músculo según ejercicio.
Continuamos con el registro de nuestro excel, recuerda que debes anotar F/C en reposos, F/C después del ejercicio, escala de apreciación y ejercicio sugerido por el estudiantes que debe tener el mismo objetivo que en este caso es fuerza y el mismo músculo según ejercicio.
RECUERDA ENVIAR 3 FOTOGRAFÍAS REALIZANDO LA ACTIVIDAD A MI CORREO :
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KFERNANDEZ@COLEGIOLOSPENSAMIENTOS.COM
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