Дискусія

Дискусія — форма колективного обговорення, мета якої — виявити істину через зіставлення різних поглядів, правильне розв'язання проблеми. Під час такого обговорення виявляються різні позиції, а емоційно-інтелектуальний поштовх пробуджує бажання активно мислити .

Організація дискусії має три основні етапи: підготовчий, основний, заключний.

Підготовчий етап передбачає такі завдання:

v  сформулювати тему дискусії;

v  визначити основні питання, які обговорюватимуться;

v  підготувати основну літературу з проблеми, яка виноситься на дискусію;

v  визначити місце та час проведення дискусії.

На другому етапі — основному — обговорюються питання, які внесені до порядку денного. Якщо в процесі обговорення або ж осмислення деяких моментів дискусії виникає невелика пауза, то головуючому не рекомендується її переривати, даючи можливість учасникам дискусії трохи поміркувати, оскільки це може сприяти новому повороту дискусії.

Третій етап — заключний — це підбиття підсумків. Як правило, це робить ведучий — головуючий, проте можна доручити цю справу одному із спеціалістів — учасників дискусії.

За нормами етикету дискусія не повинна тривати більше, ніж З год, оскільки зловживання часом призводить до втоми учасників дискусії, до їхнього роздратування і неприйняття всього, що відбувається довкола. Дуже важливим у дискусії є дотримання часового регламенту: повідомлення — 15—20 хв, виступ — 3—5 хв.

Наше життя містить різні форми прояву суперечок та дискусій. Особливе значення мають професійні дискусії, результатом яких може стати успішна угода і прибуток, але лише за умови правильного ведення дискусії, яка полягає в урахуванні багатьох факторів (психології ведення дискусії, логічній та мовній культурі дискусії та ін.).

Основні правила ведення дискусії:

1.         Відверто висловлювати думки.

2.         Поважати точки зору всіх членів дискусії.

3.         Слухати інших, не перебиваючи.

4.         Не говорити занадто довго та занадто часто.

5.         Водночас має говорити лише одна особа.

6.         Дотримуватися позитивних ідей та стосунків.

7.         Не критикувати себе та інших.

8.         Незгоди й конфлікти відносно ідей не повинні бути направлені на конкретну особу.

Існує багато форм організації дискусії. Найпоширеніша — це дерево рішень. Цей метод полягає в тому, що у ході дискусії учасники заповнюють таблицю.

ПРОБЛЕМА (ПИТАННЯ)

Головуючий ставить проблему на обговорення. Учасникам надається основна інформація, історичні факти, дати, події тощо. Вони мають для себе відзначити позитивні і негативні моменти у вирішенні цієї проблеми і самостійно прийняти рішення, про яке повідомлять в обговоренні.

Інша форма проведення дискусії— ток-шоу, під час якого є можливість висловити різні точки зору на задану завчасно тему (за умови доброї підготовки учасників). Ведучий ток-шоу повинен слідкувати, щоб учасники не відхилялися від заданої теми. Першими виступають основні учасники (по 20 хв), після чого інші беруть участь у дискусії. По закінченні дискусії ведучий підводить підсумки, дає короткий аналіз, інколи — поради на майбутнє.

Відома ще одна форма проведення дискусії — "мозковий штурм". Вона полягає в тому, що збирається велика кількість учасників дискусії, які вільно висловлюють свої думки з приводу розв'язання певної задачі. Ніхто при цьому не може обговорювати, критикувати чи підтримувати ідеї інших. У процесі такої дискусії можна вислухати велику кількість пропозицій з вирішення певної проблеми і в кінцевому варіанті вибрати найоптимальніше рішення.

Дискусію як форму колективного обговорення слід відрізняти від полеміки, яка виступає як конфронтація ідей, поглядів та думок і основна мета якої - - перемога над опонентом, та від диспуту, який використовується, як правило, для публічного захисту тієї чи іншої позиції.

Нині дуже популярною формою дискусії є дебати, в яких є можливість переконати інших у тому, що цей підхід до вирішення проблеми правильний. Ця форма найчастіше використовується ведучими сучасних політичних теле- та радіопрограм.

Тема: полеміка. Дискусія. Дебати

Мета:поглибити знання учнів про особливості ведення суперечки; розвивати мовленнєво-комунікативні вміння вести дебати; удосконалювати правописні навички; виховувати  толерантність, уміння працювати в групах

Тип уроку: комбінований

Епіграф:                                Найскладнішим у суперечці є не стільки захищати власну точку зору, скільки мати про неї чітке уявлення

А.Моруа

Перебіг уроку

     I.         Організаційнй момент (запис дати до зошитів)

Вправа «Криголам»

Яким є урок  У  які ми є на уроці

                        Р

                   О

                    К

  II.         Актуалізація опорних знань

1.    Прийом «Утрачена інформація» (знання  теоретичного матеріалу)

Класичне визначення _______________  - «мистецтво переконувати». Перші згадки знаходимо в ___________. Передумовою розвитку ___________ була Давня ________.  Риторичний  ідеал сформував __________.  Метод діалогічного пошуку істини має назву  _________________.

Класичне визначення риторики  - «мистецтво переконувати». Перші згадки знаходимо в міфах. Передумовою розвитку риторики _ була Давня _Греція.  Риторичний  ідеал сформував Сократ .  Метод діалогічного пошуку істини має назву  Сократівський діалог.

2.    Оголошення теми, мети уроку

·  Наш урок сьогодні теж буде своєрідним сократівським діалогом.

·  Оголошення теми уроку.

·  Прийом «Цілепокладання».

Які компетентності будемо розвивати?

·  Ціннісно-смислові(ухвалювати правильні рішення)

·  Комунікативні (уміння працювати в групі)

·  Міжпредметні

·  Соціальні (уміння вконувати різні ролі й функції в колективі)

·  Навчально-пізнавальні

·  Яка мета розвитку таких компетентностей ?

(Розвиток конкурентноспроможного випускника)

3.    Робота з епіграфом

·      Пояснити орфограми, пунктограми.

4.    Створення асоціативного куща (робота в групах)

Думка                                                Погляд                                                                                                                       Переконання

5.    Інформаційна хвилинка

ІІІ. Засвоєння нового матеріалу в процесі виконання практичних вправ

1.    Прийом «Словникове намисто»

·      Дібрати синоніми до слова  СУПЕРЕЧКА ( дискусія, диспут, дебати, полеміка, проблема, істина.

·  Робота зі словником 

Дискусія — (від лат.— дослідження) коректне за формою публічне обговореннябудь-якогосуперечливого наукового питання; для неї характерні чіткість формулювання теми, бажаність дійти єдиної думки, знайти загальне рішення, встановити істину, що дозволяє віднести дискусію до вищого розряду полемічного діалогу.

Дебати — (від фр. —сперечатися) обмін думками на зборах чи засіданні, як правило, у процесі обговорення доповіді.

Диспут — (від лат.— сперечатися, розмірковувати) публічне обговорення спірного наукового чи суспільно важливого питання; для нього характерна, як і для дискусії, бажаність дійти єдиної думки, встановити істину.

Полеміка — (від грец. — ворожий, войовничий) зіткнення різних або протилежних поглядів у процесі обговорення питань, гострий спір. Мета полеміки — не досягнення згоди, а перемога над протилежною стороною, ствердження власної позиції з використаннямбудь-якихзасобів.

Проблема — складне теоретичне або практичне питання, що потребує вивчення, дослідження, розв’язання.

Істина — достовірне знання, що правильно відтворює реальну дійсність у свідомості людей.

2.    Артикуляційна гімнастка

Прийшов Прокіп – кипів окріп, пішов Прокіп – кипить окріп, як при  Прокопі кипів окріп, так і без Прокопа кипить окріп.

3.    Перевірка домашнього завдання

Рольова гра «Суд над Хвильовим»

·  Обвинувачення

·  Захист

·  Самозахист

4.    Сократівський діалог

·  До якого виду суперечки належить розіграна ситуація? (Полеміка)

·      Доведіть думку.

5.    Побудова діаграми «Кола Вена»

Пошук істини

6.    Прийом «Доміно»

·  Перш, ніж перейти до дискусії, опрацюймо правила її ведення

·  Установіть відповідність між прислів’ям та правилом дискусії, пояснити .

Правила проведення дискусії

1.Ретельно продумайте своє бачення питання і аргументи до нього.

2.Використовуйте метод Сократа: свою думку ви розподіляєте на маленькі частинки і кожну пропонуйте у формі запитання.

3.Уникайте категоричності, особливо тоді, коли ви заперечуєте думку опонента.

4.Обминайте монологи, адже діалог продуктивніший.

5.Умійте почути та зрозуміти позицію опонента.

6.Не переривайте свого співрозмовника.

7.Не висміюйте співрозмовника і не доводьте його точку зору до абсурду.

8.Не прискіпуйтеся до невдалої форми висловлювання опонента.

9.Не розбивайте його позицію, а доведіть свою.

10. Будьте толерантними при відстоюванні своєї точки зору.

11.Ставте за мету не перемагати, а знайти істину.

12.Погоджуйтеся з тим, у чому ваш співрозмовник має слушність, знайдіть раціональне у його словах.

·      Опираючись на правила, які перед вами,  знайдіть їх відповідність до прислів’їв .

А) Говори мало, слухай багато, а думай ще більше.

Б )  Яка головонька, така й розмовонька.

В ) Умієш говорити – умій слухати.

Г ) По мові пізнається людина.

Ґ ) Гостре словечко коле сердечко.

Д ) Жартуй, жартуй, та не смійся.

А -2;   Б-1;   В-5,12; Г-3,4,6,9;    Ґ-8, 10 ;   Д-7

·      ПИТАННЯ ДО АУДИТОРІЇ: - Яке із прислів’їв, на вашу думку, найзначиміше в дискусії?

7. Прийом  «Коректор» - робота в групах

Знайдіть помилки і виправте їх.

Діалог 1

— Щодоставлення до життя Петро — антипод Наталки. Вона — рішуча, ініціативна, вольова…

— Яз вами не згоден. Він добрий і порядний…

Діалог 2

— Піднявшируку на батька, Карпо переступив закони народної моралі.

— Звичайно,бити батька не годиться, але Карпо вчинив правильно!

Діалог 3

— Уромані «Вершники» Юрій Яновський засудив громадянську війну, показавши її як трагедію братовбивства.

— ЮрійЯновський прославив громадянську війну.— Ніколиз вами не погоджуся.

— Іне погоджуйтесь. Досить того, що я так думаю.

8.    Риторична гра  «Ходімо зі мною»

·      На картці  зазначено, куди хотів би учень піти. Завдання – умовити якомога  більше однокласників піти саме з ним.

·      Час – 1 хвилина на підготовку, 5 хвилин – умовити

Картка

Похід до оперного театру

Учні

Похід на дискотеку

Учні

Похід на футбольний матч

Учні

Похід до кінотеатру

Учні

Похід на ковзанку

Учні

Похід на вставку котів 

Учні

Похід до магазину за покупками

Учні

Похід до парку

Учні

Похід до цирку

Учні

Похід на концерт класичної музики

Учні

Похід на вечірку

Учні

·  Аргументувати вибір (2-3 учні)

9.    Рольова гра  «Загальні вибори» - проведення дебатів

·  Обираємо президента

·  Група обирає політичну партію, кандидата в президенти, готує передвиборчу промову.

·  Кандидати по черзі вступають і відповідають на питання

·      Обирають президента таємним голосуванням

ІУ. Підсумок уроку

1.    Оформити враження від уроку у формі сенкану

2.    Стартові тести (6 тестів)

3.    Оцінювання

У. Домашнє завдання

А – написати есе «Що означає бути громадянином своєї держави»

Б – скласти список питань до полемічної бесіди

Підготувати 6 стартових тестів для взаємоконтролю.