Мета (формування компетентності): предметні: поглиблення знань про апостроф і знак м'якшення, орфографічні навички); ключові: уміння вчитися: увага, аналітико-синтетичні навички, асоціативна уява, пам'ять; комунікативні: словниковий запас учнів, уміння використовувати орфографічні знання у власних висловлюваннях; загальнокультурні: емоційно-ціннісне ставлення до людини, прагнення розширювати свій світогляд).
ad
Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок.
ПЕРЕБІГ УРОКУ
І. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ
Емоційна зарядка
Науки корені в повторення (Народне прислів’я).
► Пригадайте прислів’я, у яких народ сформулював своє ставлення до навчання.
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК
Акцентуаційна хвилинка
ЛюдськЕ житлО, лЮдське стАвлення, полулЯрне видАння, дівчина на виданнІ, типовА програма, типОва помилка, тЕрен-дерево, терЕн для нової літератури, цАрина емоцій творця, магІстерський орден, магістЕрська робота, лІкарська допомога, лікАрська рослина, вОдяне озеро, водянИй знак, вІдомість зарплатна, цікава відОмість, Скіфія була об’Єднанням різних племен, у процесі об’єднАння теріторіальних громад.
Перевірка домашнього завдання
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ, ЗАВДАНЬ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Проблемне запитання
► Прочитайте один із принципів виховання відомого педагога ХХ ст. В. О. Сухомлинського. Чи актуальний цей принцип у наш час?
► На місці пропусків уставте, якщо треба, знак м’якшення. Поясніть орфограми.
Налаштувати найтон..шу струну в людській душі — людяніс..ть — це значить перш за все навчити мален..ку людину творити радіс..ть для іншої людини і відчувати у зв’язку з цим вищу людську радіс..ть (В.О. Сухомлинський).
ad
IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ
Самостійна робота з підручником
► Ознайомтеся з теоретичними відомостями підручника з теми «Правопис апострофа».
Моделювання «Карти пам'яті»
► З пам’яті доповніть таблицю «Правопис апострофа» правилами, що відповідають поданим прикладам.
Правопис апострофа
ad
Апостроф пишеться перед я, ю, є, ї, що позначають два звуки:
1) після б, п, в, м, ф (мавпа Буф), якщо перед ними немає іншого кореневого приголосного (крім р):
б’ю, п’є, тім’я, в’язи, черв’як, В’ячеслав
2) після р у кінці слова або складу при роздільній вимові
бур’ян, міжгір’я, пір’я, матір’ю, подвір’я, кур’єр
3) після к у слові Лук’ян (у власних назвах) та похідних
Лук’яненко й ін.
4)
без’язикий, пів’юрти, об’єм, пан’європейський, дит’ясла
Апостроф не пишеться:
5) коли перед губними б, п, в, м, ф стоїть інший кореневий приголосний, крім р:
мавпячий, тьмяний, цвях, різьбяр
6)
буря, гарячий, крюк, рясний, Рєпін
Довідка: 4) після префіксів та першої частини складних слів, що закінчуються на твердий приголосний: 6) після р (коли р на початку складу).
Коментоване письмо
► Запишіть слова, уставте, де треба, апостроф, поясніть орфограми. Поясніть значення виділених слів.
Реп..ях, п..ятдесят, арф..яр, дев..ятсот, роз..ятрити, з..ясовано, духм..яно, серм..яга, хутор..янин, сер..йозний, пор..ядок, зв..язок, без..язикий, тьм..яно, цв..ях, присв..ята, Солов..йов, медв..яний, дзв..якнути, розв..язано, помор..янин, св..ято, харків..янин, під..яр..я, сузір..я, вар..яг, від..їзд, різьб..яр, мавп..яча, при..їзд.
Самостійна робота з підручником
► Ознайомтеся з теоретичними відомостями підручника з теми «Правопис знака м’якшення».
Моделювання «Карти пам'яті»
► З пам’яті доповніть таблицю «Правопис знака м’якшення» правилами, що відповідають поданим прикладам.
Правопис знака м'якшення
ad
ad
Знак м’якшення пишеться
після м’яких приголосних д, т, з, с, ц, л, н, дз (де ти з’їси ці лини):
1) перед наступним твердим приголосним або перед о:
виходьте, виносьте, Грицько, дзьоб, тьохкати й ін.
Виняток: різьбяр, тьмяний та похідних: різьблення, тьмяно та ін.;
2) після м’якого л у середині слова перед приголосним, у тому числі перед суфіксами -ченко, -чук, -чишин:
їдальня, ковальський; Михальченко, Михальчук, Михальчишин;
3) у словах із суфіксами -зьк-, -ськ-, -цьк-; -еньк-, -оньк-, -іньк-:
козацький, близькість, рученька, голівонька, тонюсінький;
4) у групах льц, льч, якщо походять від слова зі знаком м’якшення:
ляльці, ляльчин (тому що лялька);
5) у відмінках слів, які в називному відмінку пишуться зі знаком м’якшення:
редьці (бо редька), на письмі (бо письмо);
6) в окремих словах-винятках після н перед ч:
бриньчати (бо бренькіт), доньчин (бо донька), дівчиноньці (бо дівчинонька), няньчити, няньчин (бо нянька)
7) у кінці слів відповідно до вимови:
пристань, даль
8) у дієсловах на -ться:
пишається
Знак м’якшення не пишеться:
9) після твердих приголосних:
кобзар, вірте, ставте, ознайомте й ін.
Виняток: Горький, трьох, чотирьох
10) між подовженими м’якими приголосними:
волосся, гіллястий, піччю
11) у групах -лк-, -лч-, -лц-, -нк-, -нч-, -нц-, якщо слова походять від слова без знака м’якшення:
балці (бо балка), галці, галченя (бо галка), хустинка — хустинці, Наталці, Наталчин (бо Наталка)
12) після л у суфіксах -алн (о), -илн (о):
держално, пужално, ціпилно;
13) після д, н, т перед суфіксами -ченко, -чук, -чишин:
Безбатченко, Панченко, Федченко, Степанчук, Федчишин
14)
баский, боязкий, в'язкий, дерзкий, ковзкий, плаский, різкий та похідних: боязкість, різкість, вязко й ін.
15)
няня, дяк, люди, ллє
16) перед сполученням йо після літер р, б, п, в, м, ф:
Воробйов, Соловйов
17) у більшості слів після н перед ж, ч, ш, щ та суфіксами -ств, ськ (ий):
інженер, зменшити, тонший, Уманщина, кінчик, камінчик, волинський, українство
Довідка. 14) у словах із сполуками -ск-, -зк-, які не є суфіксами; 15) перед я, ю, є, що пом’якшують попередній приголосний.
Коментоване письмо
► Запишіть слова, уставляючи, де треба, знак м’якшення.
Кавказ..кий, юр..ма, абстракціоніст..с..кий, різ..бяр, арал..с..кий, камін..чик, ремін..чик, щіл..ний, емул..сія, мален..кий, електропаял..ник, астрахан..ці, щонаймен..ший, нян..чити, економіч..ний, шахтар..с..кий, емал..ований.
ad
Долон.., сукон.., міл..ко, в’яз..кіст.., дяд..ко, майбут..н..ого, повіс..т..ю, зав’яз..зю, слиз..кий, кул..ка, дон..чин, невіст..ці, русал..чин, волен..ка, зозул..ка, зозул..чин, зозул..ці, пот..марився, в тан.. ці, піс..ня, насін..ня, різ..ба, парасол..ка, парасол..чин, парасол..ці, Хар..ків, кіл..кіст.., т..охкати, козац..кий, Кас..ян, Омел..ян, Омел.. чук, жмен..ка, у жмен..ці, у таріл..ці, кущ.., бондар.., мен..ше, хвилин..ка, хвилин..ці, Севаст..ян, роздоріж..жя, вітал..ня, плат..ня, Стапан..чишин, тон..ше.
Вибірково-розподільна робота
► Подані іменники в давальному відмінку однини запишіть у дві колонки: 1) у яких треба вставляти знак м’якшення, 2) у яких не треба.
Квіт..ці, жін..ці, авос..ці, бджіл..ці, очеретян..ці, жмен..ці, гус..ці, свин..ці, галуз..ці, стеблин..ці, кізон..ці, мис..ці, однокол..ці (візок на двох колесах), внучен..ці, снігурон..ці, колис..ці, оболон..ці, нян..ці, тріс..ці, сопіл..ці.
► Запишіть слова у дві колонки, уставивши сполучення літер йо та ьо. Сформулюйте правила.
Зна..мий, ..го, до н..го, ма..ліка, Андрі..вич, дружн..го, ..сип, с..годні, п’ят..х, осінн..го, Мурав..в, Карас..в, л..х, сл..зи, с..рбати, д..готь.
V. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО
Пошукова робота. Взаємоперевірка (Виконати завдання, помінятися ними із сусідом по парті й перевірити.)
► Визначте, за якою правописною нормою подані слова об’єднано в групи. Знайдіть слова, у яких допущено помилки.
І
1. Ляльчин, жіньчин, няньчин, Галчин, доньчин.
2. Волзький, людський, ковзький, український, донецький.
3. Нежить, мазь, секретарь, місяць, камінь.
ad
4. Інший, менший, кінчик, цвіріньчати, женьшень.
5. Баский, боязкий, різбар, різкий, плоский.
6. Гринчишин, Панченко, Михалчук, Степанчук.
7. Маньчжурія, тонший, Уманьщина, інженер.
8. Шістьсот, просьба, військо, кільце.
9. Мадяр, дяк, пізьнє, слушність, пісня.
ІІ
1. Бязь, Маряна, хуторянин, буря, варяг.
2. Дзвякнути, розв’ючувати, червяк, різдвяний, святковий.
3. Роз’яснити, під’їхати, з’йомка, з’єднати, під’юджувати.
4. Лук’янівка, лукянівський, Лук’янів, Лук’янчук.
5. Без’ядерний, з’явитися, від’їзд, під’вялити, від’єднати.
6. В’язом, м’язом, подвірям, Об’ю, п’єсою.
7. Дит’ясла, пів’Європи, трьох’ядерний, пів’яблука.
8. Торф’яний, змякшений, мавпячий, рутвяний, медвяний,
9. Бур’ян, бур’як, довір’я, сузір’я, Дар’я.
► Поясніть написання і відсутність апострофа, знака м’якшення.
Буря — бур’ян, морквяний — торф’яний, відсвяткувати- відв’язати, підйом — під’язичний, тьмяно — рум’яно, дзвякнути — черв’як, Луківна — Лук’янівка.
Бриньчати — промінчик, дерзкий — боягузький, сміється — смієшся, Верьовкін — Соловйов.
ad
Готуємося до ЗНО
► Виконайте тести.
1. Апостроф пишеться в усіх словах рядка:
А пів..яблука, марнослів..я, скип..ятити, без..ініціативний;
Б львів..янин, підрум..янений, з..являтися, ф..юзеляж;
В торф..яний, між..ярусний, Лук..яненко, дев..яносто.
2. У якому рядку допущено орфографічні помилки в написанні слів?
А Пам’ять, пів’яблука, Лук’яненко, солов’їний, розв’язати;
Б з’явитися, об’єднати, черв’як, довір’я, святкувати;
В воззєднання, верб’я, пів-ящика, торф’яний, підгір’я.
3. Визначте, у якому з поданих рядків усі слова пишуться зі знаком м’якшення.
А Донец..кий, ган..ба, швец.., тон..ший, с..огодні;
Б нян..чити, рибал..ство, нен..чин, робит..ся, стан..те;
В корис..тю, дівчинон..ці, на пис..мі, кін..чик.
4. У якому з поданих рядків у всіх словах у формі давального відмінка пишеться знак м’якшення?
А Рибон..ці, ніж..ці, пісен..ці, баб..ці, приятел..ці;
Б ручен..ці, кишен..ці, брун..ці, прос..бі, нічен..ці;
В дон..ці, доріжен..ці, вишен..ці, яблун..ці, сторін..ці;
«Я — редактор»
ad
► Виправте помилки в тексті.
Есе — публіцестичьний твір, що пропонує роздум автора над якоюсь проблемою. За обсягом не більше одного аркуша А-4.
В есе, як і в будь-якому творі, повинна простежуватися внутрішьня логіка. Вона визначається, з одного боку, змістовим наповненням обговорюваного питання, а з іншого — субєктивнимставленням автора до ньйого. Варто уникати різких стребків від однієї ідеї до іншої, думку треба розкривати послідовно.
Давайте більш детально розглянемо структуру. В цілому, текст пишуть довільно, але бажано дотримуватися певного порядку викладу.
Теза. Початок есе утворюєтся внаслідок критичного осмислення певної тези (чиясь думка, афоризм, прислівя), яку треба схвалити або ж спростувати.
Актуальність проблеми. Зясуйте, чому запропонована тема важлива.
Особисте ставлення до проблеми. Не просто погоджуйтесь або спростовуйте чиюсь думку, а наводте аргументи. Робіть поглиблений аналіз, вибераючи приклади з публікацій, художьноїлітератури, власного досвіду.
Висновок. Запропонуйте оцінку або шляхи розвязання проблеми.
Дана структура дуже проста, вона дає простір для творчесті.
Довідка: Наказова форма дієслова не твориться в українській мові за допомогою слова давайте (треба розгляньмо).
2. Прикметника дана (даний) в українській мові немає (треба подана чи запропонована).
VI. ПІДСУМОК УРОКУ
Оцінювання роботи учнів на уроці
Рефлексія
ad
► Заповніть другу колонку таблиці, проаналізувавши свою роботу на уроці.
Повторив
Зрозумів
Важким виявилося
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ (НА ВИБІР)
► Виконайте вправу з підручника.
► Зробіть комп’ютерну презентацію «Позначення м’якості приголосних на письмі».
► Складіть по одному тестовому завданню на теми «Уживання апострофа», «Уживання знака м’якшення».
Тести
1. Знайдіть слово, яке потрібно писати з апострофом:
А) медв..яний;
Б) трав..яний;
В) цв..ях;
Г) присв..ячений;
Д) моркв..яний.
2. Знайдіть слово, у якому після «р» пишеться апостроф:
А) сер..йозний;
Б) довір..я;
В) кор..вий;
Г) бур..яний;
Д) пр..ямувати.
3. Знайдіть слово, у якому після префікса пишеться апостроф:
А) під..йомник;
Б) роз..учити;
В) без..ядерний;
Г) з..економити;
Д) без..іменний.
4. У якому рядку допущено орфографічні помилки?
А міжз’їздівський, верб’я, морквяний, довір’я
Б різб’яр, ув’язнений, краковяк, горохвяний
В дит’ясла, зоряний, реп’ях, рясний
Г Рейк’явік, комп’ютер, сек’юриті, ряска
5. Усі слова якого рядка написано правильно?
А обов’язки, передсвятковий, Мурав’йов, варшав’янка
Б надяр’я, напів’ява, пряний, пан’європейський
В двохелементний, від’ємний, духмяний, пів-Юрмали
Г дитясла, к’янті, Ак’яб, пів-Яви
6. Апостроф пишеться в орудному відмінку однини в слові
А матір
Б честь
В жовч
Г нехворощ
7. Апостроф в усіх словах ставиться в рядку
А б..ють, цв..ях, д..Арсонваль, сім..я
Б б..ють, мавп..ячий, О..Генрі, п..єдестал
В в..ється, моркв..яний, О..Кейсі, верф..ю
Г полум..я, бур..я, солов..ї, Рів..єра
Д мереф..янський, комп..ютер, кар..єр, зв..язковий
8. Апостроф в усіх словах ставиться в рядку
А під..їхати, зім..яти, арф..яр, р..юкзак
Б з..явитися, реп..ях, зав..язати, Св..ятослав
В розв..язати, пуп..янок, львів..янин, хутор..янин
Г підв..язати, під..їзд, в..юн, торф..яний
Д черв..як, миш..як, бар..єр, Д..юма
9. Без апострофа всі слова пишуться в рядку
А М..юнхен, грав..юра, порт..єра, вар..яг
Б Бр..юссель, медв..яний, пред..явник, вестиб..юль
В рутв..яний, св..ященик, возз..єднати, ф..юзеляж
Г кап..юшон, мор..як, багр..яний, п..єдестал
Д р..ясно, вар..єте, п..юре, бур..як
10. Помилку на правило „Вживання апострофа” допущено в рядку
А п’ятниця, м’ятний, духмяний, інтер’єр
Б сюжет, без’язикий, сім’я, арф’яр
В п’ятеро, пів-яблука, різдвяний, м’яз
Г рюкзак, грюкати, Зоряна, священний
Д дит’ясла, коряга, капюшон, Монтеск’є
11. У всіх словах якого рядка ставиться апостроф?
А Лук..янівка, тьм..яний, багр..янець, відсв..яткувати;
Б львів..янин, з..юрмитися, в..янути, бур..янець;
В мавп..ячий, між..яр..я, пор..ядок, зв..язковий;
Г бур..яно, Монтеск..є, Х..юстон, пан..європейський.
12. У всіх словах якого рядка апостроф не ставиться?
А зв..ялити, бур..яний, з..умовити, черв..як;
Б дзв..якнути, без..ідейний, пір..я, під..їзд;
В цв..ях, сер..йозний, пів..Європи, брукв..яний;
Г сором..язливий, б..юро, недокрів..я, в..язка.
Вправа 1. Перепишіть, замість крапок поставте, де потрібно, апостроф. В..язка, В..язьма, чер..вяк, дзв..якнути, зв..язувати, цв..ях, св..ято, б..юро, хлоп..я, бар..єр, Р..єпін, бур..ян, бур..як, Примор..я, мор..я, кур..єр, сер..йозний, узгір..я, пам..ять, Робесп..єр, моркв..яний, м..ясний.
Вправа 2. Від поданих слів утворіть прикметники.
Морква, олово, торф, дрова, риба, Різдво, дерево, трава, кров, мавпа, камінь
Вправа 3. Розподіліть на два стовпчики слова, що пишуться з апострофом і без нього, обґрунтуйте свій вибір.
З..явитися, повір..я, прислів..я, пов..язаний, дз..юрчати, цв..ях, сер..йозно, кур..йозний, обов..язок, торф..яний, ім...я, возз..єднання, мавп..ячий, від..іменний, лл..ється, рум..яний, жаб..ячий, жираф..ячий, св..ятковий, різдв..яний, реп..ях, тьм..яний.
Вправа 4. Замість рисок поставте, де треба, апостроф, поясніть його вживання. Згрупуйте слова згідно із правилами його вживання. Полум…яніти, Амудар…я, різдв…яний, між…ярусний, присв…ята, безвітр…яний, Лук…яненко, львів…янин, бур…ячиння, Солов…йов, Валер…ян, сер…..йозний, повітр…я, міжгір…я, кав…ярня, мавп…ячий, пор…ядок, довір…я, черв…як, забур…янений, вітр…як, валер…янка, зв…ялити, Св…ятослав, б…язевий, сім…янин, зат…ямити, запам…ятати, Дерев…янко, торф…яний, медв…яний, В…язьма, В…ячеслав, дріб…язковий, взаємозв…язаний, рутв…яний, потьм…яніти, різьб…ярство, зав…язка, підрум…янений, зм…якшити, надв…язати, львів…яни, поголів…я, перед…осінній, роз…ораний, слов…яни, звір…ячий, роз…ятрений, трьох…етапний, трьох…ярусний, об…їжджати, об…ємний, без…ядерний, необ…їжджений, пів…язика, арф…яр, возз…єднання, в…йокнути, дит…ясла, пів…Європи.
Вправа 5. Перекладіть подані слова українською мовою. Поставте, де треба, апостроф. Поясніть правила його вживання.
Мягкий, объединение, мяч, объявление, матерью, пять, память, соловьи, субъект, оловянный, Буряк, премьера, отъезд, кровью, семья, съесть, связать, подъехать, связать.
Вправа 6. Перепишіть слова, поставте замість крапок, де потрібно, апостроф.
Хлоп...та, св...ято, полум...я, зів...янув, бур...як, пір...я, від...ємник, цв...ях, здоров...я, відв...язати, солом...яний) реп...яхи, солов...ї, дерев...яний, кр...ючок, м...ята, дзв...якнути' в...язання, тьм...яний, р...ябий
Вправа 7. Прочитайте слова, поясніть вживання апострофа. Складіть 10 речень з поданими словами (на вибір).
М'яч, м'який, об'їжджати, сором'язливий, м'ята, з'їзд, п'ять, дев'ять, сім'я, п'ятнадцять, подвір'я, в'яз, мавпячий, повітряний, здоров'я, львів'янин, в'язати, з'їсти, дерев'яний, моряк, довір'я, свято, кам'яний, Лук'ян, любов'ю, морквяний, п'єса, п'єдестал, зоря, міжгір'я, з'явитися, пам'ятний, буряк, священний, харків'янин, верхів'я, рядок, Мар'яна, в'язання, пів'яблука, обов'язок, м'язи, розпорядок, священик, трав'янистий, слов'яни, дит'ясла, з'ясувати, об'єднання.
Вправа 8. Утворіть прикметники за допомогою суфіксів -ян-, -яч-. Поясніть вживання апострофа.
Торф, морква, тьма, різьба, дерево, рута, камінь, мед, дух, мавпа, корова, жаба, риба.
Вправа 9. Спишіть, вставляючи, де треба, пропущений апостроф.
Цв..ях, сурм..яний, духм..яний, розм..якнути, сір..як, дзв..якнути, Аляб..єв, мр..яка, торф..яний, св..ято, вп..ятьох, тьм..яний, сп..янілий, різьб..яр, пів..яблука, пів..огірка, пан..Євро-пейський, компьютер, б..юро, Х..юстон, рель..еф, порть..єра, б..язь, Г..юго, Руж..є, к..ювет, ін..єкція.
Вправа 10. Випишіть слова у дві колонки: у ліву – з апострофом, у праву – без нього.
В..єтнам, хутор..янин, об..єм, б..юст, б..є, лл..ється, Ілл..я, об..єкт, р..яно, об..єднання, напам..ять, астрахан..ський, ув..язнений.
Ключ. Підкресліть у кожному слові першу літеру - отримаєте назву твору
Б. Олійника. [13]
Вправа 11. Запишіть слова у дві колонки: 1) у яких вживається апостроф; 2) у яких не вживається апостроф.
Опам..ятатися, бур..як, дев..ять, р..явкати, нев..язкий, електрозвар..ювання, ад..ютант, атель..є, голуб..ятко, духм..яний, об..їзд, вар..яг, Лук..янівка, інформб..юро, об..єкт, кань..йон, верб..я, р..явкнути, арф..яр, авант..юра, дов..янути, щупл..явий, оп..яніти, евол..юція.
Вправа 12. До поданих слів доберіть спільнокореневі слова, що пишуться з апострофом. Поясніть їх правопис.
Дерево, солома, верба, їздити, єднати, ярус, двір, гора.
Вправа 13. Поставте, де треба, апостроф чи м’який знак, поясніть їх уживання.
1. Я не для кулі бережу співоче серце у здоров…ї, я землю, рідну і чужу, не хочу поливати кров…ю (Д. Павличко). 2. Запам…ятав назавжди перший клас, перед очима – далечінь прозора… Вже скіл…ки років злинуло, а вас я вітаю, вчител…ко, так ніби вчора (О. Ющенко). 3. Старий різ…б…яр в роботі не сумує; виріз…блює таріл… - весни кленовий лист, гіл….ля розкрилене на золотавім дубі (М.Нагниборода). 4. Луки рутв…яно зеленіют… (О. Гончар). 5. Залізо б…юь… і гнут… прекрасну мід… в горбатих м…язах руки чоловіка (М. Бажан). 6. Цілюще зіл…ля пощипувало йому потилицю, обдавало густим духм…яними хвилями (М Старицький). 7. І враз летить зв…язківец… у штаб батал…йону. Прибува довгожданий наказ перед містом зайнят…оборону. 8. Рум…ягнят…ся городи червонобокими помідорами, а сада – духм…яними яблуками (Згазети).
Вправа 14.Запишіть слова, уставте, де треба, апостроф, поясніть орфограми. Поясніть значення виділених слів.
Реп..ях, п..ятдесят, арф..яр, дев..ятсот, роз..ятрити, з..ясовано, духм..яно, серм..яга, хутор..янин, сер..йозний, пор..ядок, зв..язок, без..язикий, тьм..яно, цв..ях, присв..ята, Солов..йов, медв..яний, дзв..якнути, розв..язано, помор..янин, св..ято, харків..янин, під..яр..я, сузір..я, вар..яг, від..їзд, різьб..яр, мавп..яча, при..їзд.