Контрольна робота з теми « Стилістична норма»
Початковий рівень (2б.)
1.Від контексту залежить написання всіх слів у рядку
А на/дворі, в/осени, на/гору
Б на/бік, у/переміш, з/гори
В у/день, по/волі, на/віки
Г на/славу, до/вподоби, у/перше
Д по/друге, на/сміх, до/щенту
2. Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини мають усі іменники в рядку
А секція баскетбол.., художнього гуртк.., задум.. твору
Б високого звук.., стовпчик барометр.., запашного бузк..
В номери концерт.., білого мармур.., держави Ліван..
Г наслідки землетрус.., сучасного метрополітен.., хвилі Дінц..
Д атмосферного тиск.., сектор.. цирку, літературного музе..
3.Правильними є всі відмінкові форми числівників у рядку
А сто вісімдесят сьомого, двомастами п'ятидесяти двома
Б шістдесяти семи, чотирма, шестиста, дванадцятий
В трьомастами дев'яноста шістьма, сімох, одна третя
Г сімдесятьма двома, дві тисячі другий, дев'яноста шостого
4. До другої дієвідміни належать усі дієслова рядка
А стояти, колоти, полоти, веліти
Б носити, кроїти, стелити, казати
В свистіти, їздити, хотіти, боротися
Г бігти, спати, бачити, кричати
Середній рівень (4б.)
5.З’ясуйте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово). На сонячному пагорбі, (1)неподалік уже (2)давним-давно запустілого старовинного маєтку, стоїть школа, (3)мурована з червоної (4)вогнетривкої цегли.
А прикметник
Б дієприкметник (форма дієслова)
В прислівник
Г прийменник
Д частка
6. З’ясуйте, яким членом речення виступає виділене слово
1. Сполучник підрядності в складному реченні.
2. Непрямий додаток у складному реченні.
3. Підмет у простому реченні.
4. Складений підмет частини складного речення.
А. Не можу зрозуміти, про ЩО розповідає цей пожовклий журнал
Б. Ми довго говорили тієї ночі про те, ЩО Іванко міг би врятуватися під час обстрілу.
В. Оте «ЩО» постійно переслідує Петренка навіть у часу перепочинку між боями.
Г Наш батальйон переходив в той день річку, ЩО з’єднувала правий і лівий берег Києва.
Д Містер ЩО появлявся в нашому готелі рідко, проте ми добре знали його вдачу.
Достатній рівень (3б.)
7. Розібрати за будовою слова: затримається, встелено, природознавчий , занепокоїтися.
8. Надпиши частини мови в реченні.
Чи знав власне тоді дядько, збираючи мене поквапно в далеку дорогу, що себе скомпрометує в деяких питаннях; до того ж злісно пророкував мені майбутнє.
9. Відредагуйте речення та запишіть правильно.
Зустріч із Мартою не належала до тих речей, що його радували. Переможниця естафети кількома словами резюмувала те, що
відчувала. Необхідно реалістично й без ілюзій оцінити наші економічні
шанси. Князі не бажали зрозуміти, що об’єднати їхні війська в єдине
військо конче необхідно.
Високий рівень (3б.)
10. Вільне есе на тему « Дивіться на своє життя як на подорож, можливість здійснити яку випадає всього один раз»
Стівен М. Шапіро, американський письменник
Контрольна робота з теми
«Стильова норма»
Варіант І
Початковий рівень (правильна відповідь - 0,5 б.)
1. До стилістичних помилок не належить:
а. стилістична несумісність слів;
б. різностильове забарвлення тексту;
в. невиправдане вживання мовних кліше;
г. вживання однозначних слів у науковому стилі.
2. До різновидів омонімів не належать:
а. омофони;
б. оморфи;
в. омографи;
г. омоформи.
3. У реченні Вовчий слід не слід плутати із слідом собаки виділені слова є:
а. повними омофонами;
б. омографами;
в. омоформами;
г. омофонами.
4. Навмисне зближення паронімів в одному контексті з певною стилістичною настановою називається:
а. паронімізацією;
б. паронією;
в. парономазією;
г. пароніфікацією.
5. У реченні І десь там юрми, натовпи, там люди! вжито:
а. синоніми;
б. пароніми;
в. антоніми;
г. омоніми.
6. До стилістично маркованої лексики не належить:
а. книжна;
б. розмовна;
в. просторічна;
г. літературна.
7. Визначте, яке слово не належить до розмовної лексики:
а. завучка;
б. демократія;
в. корєш;
г. попомерзнути.
8. Якого виду фразеологізмів не існує:
а. зрощення;
б. вислови;
в.словосполучення;
г. єдності.
Середній рівень (правильна відповідь - 2 б.)
9. Доберіть синонімічні фразеологізми:
1. тримати язика за зубами; а. продавати витрішки;
2. ворожити на бобах; б. у рота води набрати;
3. висіти на хвості; в. вилами по воді писати;
4. зуби показувати; г. наступати на п’яти;
Достатній рівень (правильна відповідь – 1 б.)
10. Розкрийте значення поняття «пароніми», наведіть приклади.
11. Визначте,який вид помилок наявний у поданих словосполученнях, виправте їх, запишіть правильний варіант:
Заключати договір; вільна вакансія; на рахунок цього; приводити приклад;прийшло в голову.
Високий рівень (повна, ґрунтовна відповідь – 4 б.)
12. Висловте свої міркування стосовно такого питання: «Які способи мотивації для вас є найдієвішими?» (7-9 речень)
Контрольна робота з теми
«Стильова норма»
Варіант ІІ
Початковий рівень (правильна відповідь - 0,5 б.)
1. Слова, що мають однаковий звуковий склад, але відрізняються значенням називаються:
а. омоніми;
б. синоніми;
в. пароніми;
г. антоніми.
2. Омоніми- це результат розщеплення :
а. однозначних слів;
б. багатозначних слів;
в. антонімічної пари;
г. фразеологічних одиниць.
3. Яких синонімів не буває:
а. побічних;
б. відносних;
в. контекстуальних;
г. абсолютних.
4. У реченні Зненацька зліва нависла злива вжито:
а. омоніми;
б. пароніми;
в. синоніми;
г. антоніми.
5. Не засвоєні українською літературною мовою і не належать до її лексичної системи:
а. жаргонізми;
б. арготизми;
в. варваризми;
г. класицизми.
6. До книжної лексики не належить:
а. концепт;
б. предтеча;
в. фіст;
г. дирекція.
7. До пасивної лексики належать всі групи слів, окрім:
а. жаргонізми;
б. архаїзми;
в. неологізми;
г. історизми.
8. Якого виду фразеологізмів (за походженням) не існує:
а. фольклорні;
б. біблійні;
в. наукові;
г. міфологічні.
Середній рівень (правильна відповідь - 2 б.)
9. Доберіть антонімічну пару:
1. тримати язика за зубами; а. з’їсти собаку;
2. молоко на губах не обсохло; б. шкіра та кістки;
3. грати першу скрипку; в. теревені справляти;
4. кров з молоком; г. пасти задніх;
Достатній рівень (правильна відповідь – 1 б.)
10. Розкрийте значення поняття «варваризми», наведіть 3 приклади.
11. Визначте,який вид помилок наявний у поданих словосполученнях, виправте їх, запишіть правильний варіант:
Люба проблема; оточуюче середовище; ювілейні міроприємства; приймати участь; багаточисельні дзвінки .
Високий рівень (повна, ґрунтовна відповідь – 4 б.)
12. Висловте свої міркування стосовно такого питання: «Чи готова сучасна молодь до навчання із використанням дистанційних технологій?» (7-9 речень)