ЗАКОНИ НА КОМУНИКАЦИЯТА. Част 4

Как да бъдем по - добри родители, учители, служители

Работата на учителя е да общува, но да се прави това ефективно, често изглежда, че е най-големият ни проблем. Латинската дума за общуване, комуникация е communicationis / ориг. лат. communicate/, което означава да имаш нещо общо. С други думи, за да общуваме с онези, на които се опитваме да преподаваме, трябва да се опитаме да имаме нещо общо с тях. Независимо от вида на връзката, ако не намерим нещо общо с тези, с които се опитваме да общуваме, ще паднем по лицата си. Основният закон на комуникацията ни задължава да изграждаме мостове, преди да се опитаме даже да предадем каквото и да било.

Въпреки, че това може да се сметне за напълно интуитивно, много пъти учителите, особено родителите, в действителност не разбират сериозността на този момент. Родителите понякога предприемат твърде строг подход към работата си, издават заповеди и очакват да бъдат изпълнени. Това обаче не е най-ефективният подход, ако искаме да научим децата си така, както трябва да се обхождат. Трябва да отделим време, за да изградим връзка с нашите деца или тези, на които се опитваме да предадем послание, както и да се уверим, че те ще почувстват любов и привързаност. Когато наистина се убедят, че ние търсим техния най-добър интерес, за тях ще е много по-лесно да приемат нашите инструкции.

Също така е важно да уважаваме всички, с които се опитваме да общуваме, включително и децата си. Само защото са деца, не означава, че имаме право да не ги уважаваме. Прекалено често Шерил и аз виждаме родители да насилват децата си в стремежа си да ги дисциплинират, вместо да ги инструктират. Когато не се съобразяваме с онези, които се опитваме да научим, те никога няма да слушат нито дума, от това, което казваме. Когато уважаваме деца си, ние ги учим как да уважават те другите. Аз виждам, че много хора се опитват да споделят някаква нова истина, която са научили от Писанията, с приятел и несъзнателно не го уважават, защото наблягат на това, да го карат да се почувства така, сякаш сегашната му вяра е погрешна. Това незабавно кара човека да почувства едно лошо и отблъскващо отношение. Общото за всички взаимоотношения и цялата комуникация е уважението.

Цялата комуникация включва в себе си мисъл, чувство и действие. Често виждаме, че комуникаторите изразяват велика мисъл с много чувство. Но ако няма връзка, това няма да е приложимо в живота на слушателите и следователно за тях е безполезна информация. Ако посланието е изпълнено с емоции и има огромен призив за действие, но никой не знае точно как да бъде подкрепено от дела, всички най-добри намерения ще се провалят сериозно. Великите комуникатори, независимо дали са учители, говорители, служители или родители, винаги са уверени, че имат много ясна мисъл, че комуникират от сърце, както и действат така, че да се върви с тях. Комуникаторът носи в него си нещо, което познава, нещо, което чувства, и нещо, което той прави сам. Тази последна точка не бива да бъде подценявана.

Често тези, които преподават / комуникират/ определено послание, не го "правят" те самите. Те отлично предават своите мисли - "Джони, трябва да запомняш по един стих от Свещеното Писание, на седмица" - но те самите не следват добре собствените си инструкции. Пасторът може да проповядва силно послание за начина, по който членовете трябва да привеждат дома си в ред, а в същото това време собствените му деца да са най-лошите в църквата. Една майка може да каже на децата си да не кълнат, но да избълва отрова от устните си всеки път, когато се ядосва. Учителите, които не подкрепят своите послания със дела в собствения си живот, губят времето си просто. Учениците са програмирани да търсят резултати, за да се уверят, че посланието е реално, а не е само някакви думи. Учещите се виждат всичко в обратен ред. Резултатите от собствения ви живот създават усещането в тях, което ги кара да разберат напълно мисълта, която преподавате, което в крайна сметка води до крайната цел на всеки учител: промяна.

Това е не само устно послание, което ние се опитваме да преподадем/като комуникираме/, а едно живо съобщение. Ако животът ни съответства на посланието, посланието се приема, вярва и изпълнява. Хората, които искат да научат нещо, независимо дали са наясно или не, търсят истински послания от истински хора. Не идеални, а РЕАЛНИ. Грижете се за онези, на които се опитвате да преподавате. Опознайте ги. Узнайте как биха се научили. И живейте посланието си , което искате те да чуят. Именно ТОВА е нещото, което носи промяната.

Джим Стейли Май 2018 г.