Розвиток мовлення
10. 0 4 . 2 0 2 0 Розвиток мовлення
(індивідуальна форма навчання, Черняк Марина)
Тема: Частини мови. Розрізнення частин мови (слова, що означають назви, дії, ознаки та
кількість предметів) в реченні за запитаннями, узгодження їх
Хід уроку
1. Казочка про частини мови
https://www.youtube.com/watch?v=tFUoH21hWaQ
2. Бесіда
- Які частини мови проживали в королівстві Морфології?
- Як називаються слова, що дають імена всім предметам? На які питання вони відповідають?
- Як називаються слова, що описують предмети? На які питання вони відповідають?
- Як називаються слова, що означають дію предметів? На які питання вони відповідають?
3. Скласти мозаїку. Частини мови, питання до кожної частини мови.
Іменник прикметник дієслово числівник
Хто? що? який? яка? Що робить? Скільки?
яке? які? Що роблять? Котрий?
2. Відеоурок: іменник як частина мови
https://www.youtube.com/watch?v=YShreTWNUTo
Отже, іменник – це слова – назви предметів, відповідають на питання хто? що? та мають число – однину чи множину.
3. Дидактична гра «Спіймай іменника» (читаємо вірш, кожен іменник зазначаємо хлопками у долоні)
Метелиця – хурделиця
Замела лісок.
Як біла ковдра, стелиться
під соснами сніжок.
Стрибають прудко білочки
По соснах угорі.
Напутрились по гілочках
поважні снігурі.
Зайчата стали білими, -
Ну зовсім наче сніг! –
Щоб в лісі не зуміли ми
Відшукувати їх.
4. Запис іменників по пам’яті.(Метелиця, хурделиця, лісок, ковдра, соснами, сніжок, білочки, гілочки, снігурі, зайчата, сніг, ліс.)
- Прочитайте слова, які ви виписали.
- На які запитання вони відповідають?( Хто? Що?)
5. Відеоурок: прикметник як частина мови
6. Загадка від королеви Мови.
Він прикмети називає –
Всі ознаки визначає.
Розуміється на всьому :
На великому й малому,
Який смак в кого буває,
І за кольором впізнає.
Всі ознаки добре знає,
Слово точно добирає –
Їх багато дуже знає.
7. Бесіда
- Як називається ця частина мови про яку нам загадала королева? ( Прикметники)
- На які запитання відповідають прикметники?
- Та ось налетіла хуртовина і всі прикметники розлетілися. Треба щось робити. На допомогу Прикметникам прийшли Іменники. Зайчик побіг шукати прикметника Білого, ялинка стала шукати Прикметника Новорічного, мороз прикметника – тріскучого.
Ми також будемо допомагати Іменникам шукати Прикметники, ставлячи запитання в дужках, але спочатку нам треба замінити прикметники так, щоб сумна картина природи стала протилежною.
8. Завдання «Скажи прикметники навпаки»
ТЕКСТ
Пливуть важкі хмари, ніби великі чорні кораблі. Похмурого дня іскряться сумні сніжинки та кружляють у вальсі. Вся земля вкрита крижаною ковдрою.
ПЕРЕРОБЛЕНИЙ ТЕКСТ
Пливуть легкі хмари, ніби маленькі білі кораблі. Ясного дня іскряться веселі сніжинки та кружляють у вальсі. Вся земля вкрита теплою ковдрою.
9. Робота в зошитах. Шукаємо іменники з відповідними прикметниками.
Хмари( які?) легкі; кораблі( які?) білі;дня (якого?) ясного; сніжинки( які?)веселі; ковдрою( якою?) теплою.
- На які ж запитання відповідають прикметники? ( які?, яка?, яке?, який?).
Отже, коли маєш вірних друзів ніяка біда не страшна.
Задоволена королева, що ми допомогли навести лад Прикметникам та Іменникам, тож вирушаємо далі.
10. Відеоурок: дієслово як частина мови.
11. Закріплення вивченого матеріалу про дієслово.
Людям всім давно відоме
Дивне слово – діє слово.
Дію виконати може
І в роботі допоможе.
-З якою частиною мови ми щойно зустрілися? ( З дієсловами)
- На які запитання відповідають дієслова?
12. Завдання «Вставити потрібні дієслова».
Траву косять, а дрова _______________.
Картоплю садять, а пшеницю ____________.
Чашку на стіл ставлять, а ложку ______________.
Сіль сиплять, а воду ______________.
Пиріжки печуть, а борщ ____________.
Вірш читають, а пісню ______________.
Молоко п'ють, а хліб _____________.
Тісто місять, а вареники __________.
Для довідок: ліплять, носять, їдять, сіють, співають, кладуть, ллють, варять.
13. Відеоурок: числівник як частина мови.
14. Розгадування загадки.
Я, відомо, дуже знатний,
Кількість можу означати
І порядок при лічбі,
Підкажу мерщій тобі.
Чи який, чи котрий , скільки –
Запитай мене лиш тільки.
Щоб не буть багатослівним
Називаюсь я … (числівник)
15. Сприймання теоретичного матеріалу.
Числівник – повнозначна самостійна частина мови, яка означає число, кількість та порядок предметів при лічбі.
Числівники відповідають на запитання скільки? котрий?
За значенням і морфологічними ознаками числівники поділяються на кількісні та порядкові.
Кількісні числівники означають число або кількість і відповідають на запитання скільки? Кількісна числівники відмінюються за відмінками.
Порядкові числівники означають порядок предметів при лічбі й відповідають на запитання котрий? Порядкові числівники змінюються за відмінками, числами й родами.
16. Бесіда-повторення
- Що таке числівник?
- На які групи за значенням поділяються числівники?
- Які числівники називаються кількісними, а які порядковими?
17. Завдання учням: утворити від кількісних числівників порядкові. Поставити до кожного числівника питання.
Дев’ять – дев’ятий
Один –
чотири –
вісім –
десять –
(скільки?) – (котрий?)
18. Підсумковий коментар учителя.
Діти, ось і завершилася наша подорож до країни Морфології.
Наша мова – безмежний океан слів: довгих і коротких, добрих і злих, веселих і сумних. Слова – коштовні кольорові камінці. І замало їх просто назбирати в купу. Треба ще вміти викласти візерунки з них. Щоб розібратися в цій незліченній кількості слів, люди вирішили згрупувати їх за певними ознаками. Так і з’явилися іменники, прикметники, дієслова, службові частини мови.
10. Домашнє завдання
1) повторити вивчений матеріал за конспектом;
2) виконати завдання:
Прочитай та відгадай загадку. Випиши окремо іменники; питання на які відповідають; визнач рід та число. Випиши окремо прикметники; питання на які відповідають; визнач рід та число. Випиши окремо дієслова; питання, на які відповідають. Випиши окремо числівники; питання на які відповідають; визнач кількісний чи порядковий числівник.
Напій – перше означає,
Друге – з неба випадає,
Ціле є – міркуй як слід -
Соковитий, гарний плід.
(виноград)
Додатково (за бажанням): Цікаві завдання для дітей.