23.04.2020р. 7-А клас. Українська мова.
Тема. Уживання сполучників у простому і складному реченнях: сполучники сурядності й підрядності
Зміст уроку
І. Актуалізація опорних знань учнів.
- Перевірка знань про сполучник за запитаннями.
1. Що таке сполучник? Навести приклади.
2. Яка його роль у реченні?
3. Які є сполучники за будовою?
4. Які є групи сполучників за походженням?
5. На які види поділяються сполучники за вживанням?
6. Чим сполучник відрізняється від прийменника?
ІІ. Опрацювання нового матеріалу.
1. Робота з підручником:
- опрацювання теоретичного матеріалу ( параграф 46, с. 170, 171, 173 );
- виконання вправ: 482 ( письмово ), 484 ( усно ).
ІІІ. Виконання вправ на закріплення вивченого.
1. Розподільний диктант. Розподіліть сполучники в дві колонки:
А сурядні; Б підрядні.
Щоб, якщо, якби, та, і, тому що, а, але, неначе, проте, як, мов, або, бо, коли, оскільки, чи…чи.
2. «Орфографічна хвилинка». Записати речення. Знайти сполучники й пояснити їхню функцію в реченні.
1. Тепло своїх долонь і розуму, і серця я Україні милій віддаю.
2. Живи й цвіти, рідна моя мово, зціляй і душу, і вуста ( Т. Бартош ).
3.Синтаксичний практикум. Записати речення, поставити правильно розділові знаки. Пояснити роль сполучника в реченні. Виконати синтаксичний розбір речення.
Україна – це тихі води і ясні зорі зелені сади й бурхливі ріки.
4.«Творча лабораторія». Складіть речення за поданим початком, використовуючи сурядні та підрядні сполучники. Поясніть роль сполучників у реченні.
- Україна – це… .
- Я люблю рідний край… .
5. Тест.
1. Укажіть сполучник:
А тут; Б угорі; В і; Г із.
2.Позначте рядок, у якому записано лише сполучники.
А бо, а, та, начебто, багато
Б або, тому що, з-поміж, і, але
В понад, чи, то, але, тому що
Г й, але, ніби, ні…ні, чи…чи
3.Знайдіть сурядний єднальний сполучник.
А ні…ні; Б однак; В або…або; Г але.
4.Позначте повторюваний сурядний розділовий сполучник.
А ні…ні; Б однак; В чи…чи; Г але.
5. Визначте рядок, у якому всі сполучники належать до підрядних.
А мовби, проте, але, як
Б щоб, ніби, коли б, що аж
В чи…чи, проте, немовби, щойно
Г через те що, що, і, але
6. Складні сполучники – це:
А через те що, для того щоб
Б через те що, зате
В щоб, якщо
Г мовби, у міру того як
Ключ: 1 –В; 2 – Г; 3 – А; 4 – В; 5 – Б; 6 – В.
Усього балів: 9.
ІV. Домашнє завдання.
1. Опрацювати параграф 46 ( вивчити правила напам’ять, с.170, 171, 173 ).
2. Виконати вправу 486 (письмово ).
3. Скласти сенкан «Сполучник» ( за бажанням ).
Зразок.
Сполучник.
Маленький, важливий.
Поєднує, не виступає, не має.
Це службова частина мови.
Слово.
22.04.2020 7 – А клас Українська мова
Тема. Сполучник як службова частина мови. Види сполучників за будовою, походженням.
Зміст уроку
І. Повторення вивченого про прийменник.
1. Яка частина мови називається прийменником?
2. Які похідні прийменники пишемо через дефіс? Наведіть приклади (усно).
3. Які прийменники пишемо окремо? Наведіть приклади (усно).
ІІ. Спишіть речення. Визначте, які частини мови в них виділені курсивом. Прийменники розберіть як частину мови.
- Ми проїжджали повз твоє село.
- По лісовій стежині повз довжелезний вуж.
- Край берега у затишку прив’язані човни.
- Ми любимо рідний край.
ІІІ. Опрацювання теоретичного матеріалу.
1. Робота з підручником (параграф 45, с. 166).
2. Виконати вправи: 470 (усно), 473 (письмово).
3. «Орфографічна хвилинка».
Уважно прочитайте слова і виконайте самодиктант (слова записати в робочий зошит).
Переді мною, зі мною, уві сні, із-під, з-поміж, під час, під кінець, у разі, у зв’язку, згідно з, залежно від; будь-який, будь-як, бозна-де, бозна-хто, бозна на кому, бозна на якому.
ІV. Домашнє завдання.
1. Опрацювати параграф 45 (правила вивчити напам’ять, с. 166).
2. Виконати вправу 474 (І завдання – письмово).
21.04.2020. 7 – А клас Українська мова
Тема. Написання похідних прийменників разом, окремо та через дефіс.
Зміст уроку
І. Повторення вивченого про прийменник.
Бесіда.
1. Яка частина мови називається прийменником? Наведіть приклади.
2. Для чого служить прийменник?
3. З якими відмінками вживаються прийменники? Наведіть приклади.
4. На які групи за будовою, походженням поділяються прийменники? (с. 155).
5. Як творяться похідні прийменники? Наведіть приклади.
6. Доберіть із дужок відповідний прийменник і запишіть речення в робочий зошит.
А (на, над, під, за) тихим Дунаєм стоїть явір молодий.
Б (з-над, з-під, з-попід, з-понад, з-за) того явора тече вода льодяна (Народ. творчість).
Ключ: над, з-під.
ІІ. Опрацювання теоретичного матеріалу.
1. Робота з підручником (параграф 43, с. 158).
2. Виконати вправи: 448 (усно), 450 (письмово).
3. «Культура мовлення».
Відредагувати подані сполуки слів.
1. По вихідних –
2. По вашій вині –
3. По приїзду –
4. Зробив при умові –
Ключ: з вашої вини, у вихідний (вихідними), після приїзду, зробив за умови.
ІІІ. Домашнє завдання.
1. Вивчити параграф: 43, 44; послідовність розбору прийменника як частини мови (с. 164).
2. Виконати вправу 459 (письмово). Один із прийменників розібрати як частину мови.
3. Опрацювати (усно) рубрику «Культура мовлення» (с. 165).
16.04.2020 7 – А клас Українська мова
Тема. Зв’язок прийменника з непрямими відмінками іменника.
Зміст уроку
І. Повторення домашнього завдання.
Бесіда.
1.Що таке прийменник? Навести приклад.
2. Чи має лексичне значення прийменник?
3. Яку роль у мовленні виконує прийменник?
4. Які прийменники похідні, а які непохідні?
ІІ. «Орфографічна хвилинка». Прочитати слова і виконати самодиктант (слова записати у робочий зошит).
Військовополонений, військовозобов’язаний, червоногарячий, жовтогарячий, білосніжний, хитромудрий, лимоннокислий, кримськотатарський; Президент України, Кривий Ріг (місто), Біла Церква (місто), Лисичка-Сестричка, Великдень, День Соборності України.
ІІІ. Опрацювання теоретичного матеріалу (записати в робочий зошит).
Зв’язок прийменника з непрямими відмінками іменника.
Прийменники вживання з іменниками в усіх відмінках, крім називного та кличного. Форму місцевого відмінка завжди поєднують з прийменником (у комп’ютері, на моніторі), інші відмінкові форми можуть бути з прийменниками чи без них.
- Родовий відмінок – прийменники: від, із, з, у, замість, задля, з-над, зі, зо, з-перед, з-поміж, з-посеред, за, із-за, побіля, поміж, поперед, всередині, наприкінці, поблизу, позаду, під час, у напрямку, на відміну від, до, від, для, біля, з-за, з-під, проти, серед (тільки з Р. в.).
Наприклад: визирнути з вікна, запитати у нього, дістатися до міста, звістка від матері, підбіг до нього.
- Давальний відмінок – прийменники: завдяки, всупереч, наперекір, услід, назустріч, на противагу, навстріч, навперейми, напереріз, навздогін.
Наприклад: завдяки звитязі, всупереч ворогові, назустріч людям.
- Знахідний відмінок – прийменники: з, у, крізь, поза, близько, понад, попід, попри, проміж, зважаючи на, біля, у відповідь на, коло, під, над, перед.
Наприклад: зазирнути в очі, перебував з місяць.
- Орудний відмінок – прийменники: під, з, за, між, поза, проміж, услід за, згідно з, нарівні з, одночасно з, побіг з, порівняно з, поруч із, разом із, слідом за, у зв’язку з, над, перед.
Наприклад: розмовляти з колегою, хліба за салом, сидимо під вебою.
- Місцевий відмінок – прийменники: в, у, на, по, при, о.
Наприклад: був на кавказі, зловити в озері.
Пам’ятка! Правильно говорити в Україну, в Україні, оскільки мова йде про державу, а не територію. Так само говоримо: в Америку, в Європі, у Росії, у Білорусь, але на Закарпатті.
Отже, сполучення з прийменником в уживається на означення великого простору, а не частини цього простору.
- Деякі прийменники поєднуються з кількома відмінками: Зн. в., М. в. – прийменники: на, об, о, по.
Наприклад: на роботу, об землю, на небі, о першій годині.
-Р. в., Зн. в., Ор. в. – прийменники: з (зі, із), між, за.
Наприклад: з дерева, з дерево (заввишки), з деревом.
-Р. в., Зн. в., М. в. – прийменники: у (в).
Наприклад: у тебе, у книгу, у повісті.
ІV. Робота з підручником.
- Опрацювати параграф 44 (с. 160 – 161, правила вивчити напам’ять).
- Виконати вправи: 458 (усно);
459 (письмово).
V. Домашнє завдання.
- Вивчити правила (параграф 44).
- Виконати вправу 457 (письмово).
- Повторити параграф 42.
14.04.2020 7 – А клас Українська мова
Тема. Прийменник як службова частина мови і засіб зв’язку слів у словосполученні й реченні. Непохідні й похідні прийменники.
Перебіг уроку
І. Опрацювати параграф 42. Правила (с. 154 – 155) вивчити напам’ять.
- Виконати вправи: 434,435 (усно);
440 (письмово).
ІІ. Домашнє завдання.
- Вивчити параграф 42 (с. 154, 155, 157).
- Виконати вправу 443 (письмово).
09.04.2020 7 – А клас. Українська мова
Тема. Синонімічні й антонімічні прийменники. Прийменниково-іменникові конструкції в ролі членів речення
Зміст уроку
І. Перевірка домашнього завдання.
Дайте відповіді на запитання.
1. Що таке прийменник?
2. Яку роль виконує прийменник у реченні?
3. Назвіть види прийменників за будовою. Наведіть приклад.
ІІ. Опрацювати теоретичний матеріал. (Записати все в робочий зошит)
Сьогодні ми повторемо все вивчене про прийменник, а також розглянемо синонімічні й антонімічні прийменники.
Спочатку пригадаємо, що таке синоніми? А що таке антоніми?
(Синоніми – це сукупність слів, які різні за своїм звучанням, але схожі за лексичним значенням.
Антоніми – це слова, протилежні за своїм лексичним значенням).
Синонімічними та антонімічними можуть бути слова, що є самостійними частинами мови. Серед прийменників теж можна відшукати і антоніми, і синоніми.
Порівняйте прийменники: біля і коло, над і під.
- Що ви помітили?
Перша пара – синоніми. Біля будинку та коло будинку. Мають схоже значення, але пишуться по-різному. Тому вони є синонімами.
А друга пара – над партою і під партою. Виражають протилежне значення. Отже, вони між собою антоніми.
Зверніть увагу! Слід відрізняти похідні прийменники від омонімічних іменників і прислівників.
Наприклад: коло (іменник) і коло (прийменник), навкруги (прислівник) і навкруги (прийменник).
Похідні прийменники, на відміну від однозвучних іменників і прислівників, не виражають самостійного лексичного значення, а лише вказують на певні смислові відношення у сполученні з іменниками, числівниками або займенниками. Наприклад, у реченні
Верба товста, та всередині пуста (Народна творчість) прислівник у середині характеризує дію за місцем, де виконується процес (виступає у ролі обставини).
А в реченні
Усі процеси були сховані всередині приладів (Ю. Шовкуненко) похідний прийменник усередині вказує на просторові відношення лише в поєднанні з іменником (тобто є прийменниково-іменниковою конструкцією та разом вони виконують функцію обставини).
- Складіть речення зі словами: край (іменник) – край (прийменник).
Орієнтовна відповідь:
1.Понад усе люблю рідний край (іменник).
2.Край (прийменник) стола лежала книжка.
- З’ясуємо, яку ж синтаксичну роль будуть виконувати ці конструкції та співзвучні з ними слова:
Протягом знесло аркуш паперу зі столу.
Ми вивчаємо протягом усього життя.
Що ми бачимо? У першому реченні протягом – це іменник (відповідає на питання чим?) А у другому реченні протягом приєднується до слова життя. Разом вони складають конструкцію протягом життя (прийменник + іменник). Поставте питання до цієї конструкції: вчимося (як довго?) протягом життя. Отже, конструкція виконує роль обставини.
Ще одне спостереження.
- Ми рухаємося (як?) назустріч один одному.
- Я пішов на зустріч із друзями.
У першому реченні назустріч виступає в ролі прислівника, приєднуючись до слів один одному, виступає в ролі обставини. У другому реченні на зустріч – це прийменник + іменник. Це прийменниково-іменникова конструкція.
- По-моєму, ти рухаєшся не в той бік.
- По моєму полю хтось ходив.
У першому реченні по-моєму відповідає на питання як? І в реченні виступає в ролі вставного слова. А в другому реченні «по» приєднується до іменника полю, до конструкції ставимо питання (де?), а між ними ще означення моєму. У даному реченні по полю – це прийменниково-іменникова конструкція.
Запам’ятайте!
Прийменниково-іменникові конструкції пишуться окремо.
Наприклад: на зустріч із сонцем;
по третє вересня.
А співзвучні з ними прислівники пишуться разом (назустріч сонцю).
ІІІ. Домашнє завдання.
1. Вивчити теоретичний матеріал.
2. Виконати вправу 454 (письмово).
08.04.2020 7 – А клас. Українська мова
Тема. Прийменник як службова частина мови і засіб зв’язку, слів у словосполученні й реченні. Похідні й непохідні прийменники.
Зміст уроку
І. Аналіз контрольної роботи.
Правильні відповіді до тестових контрольних завдань. Співставте зі своїми
1.-Г; 2.-В; 3.1)-Б, 2)-В, 3)-А; 4.-А; 5.-В; 6.-Б; 7.-Б; 8.-В; 9.-Г; 10.-А.
ІІ. Опрацювання теоретичного матеріалу.
1.Робота з підручником (параграф 42, правила вивчити напам’ять, підручник с. 154, 155,157).
2. Виконати вправи: 434, 435 (усно);
438 (І і ІІ завдання, письмово).
3. Орфографічна хвилинка. Записати слова, підкреслити орфограми.
До побачення, до вподоби, на щастя, на жаль, на зло, до речі, на віки, уві сні, з дня на день, з краю в край, з боку на бік; десь-так, коли-небудь, по-своєму; щоліта, навесні, восени, влітку, щоосені, щоночі, щопонеділка, щоранку.
ІІІ. Домашнє завдання.
- Вивчити теоретичний матеріал напам’ять (параграф 42).
- Опрацювати рубрику «Культура мовлення» (усно).
- Виконати вправу 438 (і і ІІ завдання, письмово).
07.04.2020 7- А клас Українська мова
Тема. Контрольна робота. Прислівник
Зміст уроку
І. Виконання контрольних завдань.
1. Прислівники містяться в усіх словосполученнях рядка
А стежка праворуч, найглибше море, зробив краще
Б йшов навпростець, добре ставлення, коштувати дорожче
В тепліше пальто, стріляв влучніше, робити по-чесному
Г дивитися вовком, зібралися вдруге, одягатися тепліше 1 бал
2. У реченні «Хлопець … стукнув дверима» пропуск можна заповнити кожним із зазначених прислівників, окрім
А зопалу
Б спересердя
В невгамовно
Г ненароком 0,5 бала
3. Визначте розряд прислівників за значенням. У табличці поруч із цифрою запишіть відповідну букву ( один розряд є зайвим ).
Прислівники Розряд
1. вгорі, вниз, звідти А способу дії
2. наперекір, на зло, навмисне Б місця
3. пішки, навприсядки, напам’ять В мети
Г причини 1,5 бала
4.Виділений прислівник є обставиною в реченні
А Осінь уже на порозі безповоротно стоїть (О. Довгоп’ят).
Б Котлети по-київськи легко скручувати за допомогою плівки.
В Карлос вибрав шлях направо, Гвідо вибрав шлях наліво (Леся Українка).
Г Навкруги тепло, м’яко, якось шовково (О. Гончар). 1 бал
5.У прислівниках по-сусідському, довіку, холодно виділена частина є
А префіксом
Б частиною кореня
В суфіксом
Г закінченням 0,5 бала
6. Букву Н на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка
А туман..о, несподіван..о, зран..я
Б позмін..о, несказан..о, височен..о
В щоден..о, шален..о, нескінчен..о
Г гуман..о, попідвікон..ю, стомлен..о 1 бал
7. Разом треба писати НЕ з усіма прислівниками в рядку
А не/вдовзі; не/винно; не/весело, а сумно
Б не/притомно; не/щодавно; не/забаром
В не/хотя; не/по-нашому; не/ймовірно
Г не/самовито; не/порушно; не/зовсім 1 бал
8. Через ДЕФІС треба писати всі прислівники в рядку
А по/сусідськи, що/ранку, часто/густо, більш/менш
Б вряди/годи, коли/не/коли, по/літньому, босо/ніж
В хтозна/коли, з давніх/давен, довго/довго, по/братерськи
Г сяк/так, не сьогодні/завтра, аби/куди, давним/давно 1 бал
9. Окремо треба писати всі прислівники в рядку
А по/закону, на/провесні, до/смаку
Б в/цілому, до/побачення, з/гарячу
В пліч/о/пліч, на/радість, на/жаль
Г без/сумніву, в/основному, раз/у/раз 1 бал
10. Виділене слово є прислівником і його треба писати разом у реченні
А Вивчення на/пам’ять має бути свідомим.
Б Речі переховували в/купі сіна.
В Олег підійшов до/дому батька.
Г Туристи піднялися на/гору Шаян. 0,5 бала
11. Утворіть просту та складену форми ступенів порівняння.
Страшно – _____________________________________________ 1 бал
12. Складіть невелику розповідь (5 – 6 речень), використавши прислівники як засіб підсилення виразності мовлення. 2 бали