Descripció ordenada, juntament amb la seva temporització, del conjunt de les activitats d’ensenyament i activitats d’aprenentatge que han de possibilitar a l’alumnat assolir les competències establertes en els objectius d’aprenentatge, i durant un període determinat.
Període de temps òptim per tal que es dugui a terme un procés d’aprenentatge mitjançant tasques i activitats planificades per assolir la construcció d’un aprenentatge. Aquestes tasques i activitats estan en funció de les diferents fases de la seqüència.
Cada seqüència didàctica està estructurada en diverses unitats que contenen projectes, recursos i activitats que formen una programació d'aula orientada al treball per competències.
La descripció de les activitats s’ha de fer des de la lògica del que aprèn, que generalment consisteix en una seqüència que consta de quatre fases: exploració de les idees prèvies, introducció de nous continguts, estructuració dels coneixements i aplicació del coneixement.
Seqüència d'activitats (com s'anomena a Andorra) o seqüència formativa.