El currículum proposa una distribució de criteris d’avaluació per cursos que no és prescriptiva, sinó orientativa, atès que els centres educatius tenen autonomia per desenvolupar i completar el currículum de l’ESO i la distribució horària de les matèries, d’acord amb el que disposa l’annex 2 del Decret 187/2015, de 25 d’agost. El desenvolupament del currículum forma part del projecte educatiu de centre.
En el Decret 187/2015, de 25 d’agost, es presenten uns criteris d’avaluació de les competències dels àmbits per al final de l’etapa i, a més, per a cada matèria dels àmbits, es proposen uns criteris més específics, distribuïts per cursos.
- En la programació d’àmbit o matèria caldrà que el professorat seleccioni i seqüenciï els criteris d’avaluació per a cada curs, tot concretant-los si escau. Aquests criteris, de caràcter bàsic per a tots els alumnes, són la referència per valorar el progressiu grau d’adquisició de les competències de tots els alumnes, juntament amb la gradació de les competències per al final de l’etapa.
- Totes dues referències per a l’avaluació han de servir de guia al professorat i al departament didàctic de l’àmbit o matèria per establir el grau d’adquisició de les competències dels alumnes en els diferents cursos i també s’ha de tenir en compte en el moment d’atendre la diversitat. També pot ser útil, sobretot per al primer curs de l’ESO, consultar la gradació de les competències per al final de l’etapa de l’educació primària.