Els objectius d’aprenentatge (o didàctics) són els enunciats que descriuen els aprenentatges que es preveu que adquiriran els alumnes en finalitzar la unitat o el projecte i que es poden actualitzar si s’observa que ja els han adquirit al llarg del desenvolupament de la unitat o projecte. Formulació explícita dels coneixements, les actituds i les destreses que ha d'adquirir un alumne mitjançant activitats educatives.
Els objectius expressen el que es vol que aprengui l’alumnat, per això han de concretar les capacitats i les habilitats necessàries per desenvolupar les competències bàsiques.
Cal que els objectius tinguin en compte l’adquisició de coneixements de tipus cognitiu o intel·lectual, metodològic, psicomotriu, actitudinal i de valors, afectius i emocionals, i que desenvolupin diferents nivells de complexitat: des de conèixer i memoritzar fins crear i construir, passant per comprendre, aplicar, experimentar, analitzar, sintetitzar o valorar.
És recomanable que els objectius es comuniquin i es comparteixin amb l’alumnat per fer-los partícips dels aprenentatges que tot seguit s’inicien.
En un currículum basat en la formació en competències, els objectius de les unitats didàctiques han d’integrar les competències que es volen desenvolupar en el decurs de la unitat.
Haurem de redactar, per tant, uns objectius en clau de competències, ja siguin referits a les generals o a les pròpies d’àrea o matèria.
Estan formulats com a bones preguntes? En finalitzar la unitat didàctica o el projecte, els alumnes han de ser capaços d’aportar evidències que demostrin que poden respondre a aquestes preguntes.
Els objectius d’aprenentatge i els criteris d’avaluació poden canviar mentre progressa la unitat didàctica o el projecte i renegociar-se amb els alumnes si estan aprenent ràpid o si, al contrari, semblen necessitar més ajuda en un determinat punt o si apareixen noves preguntes o interessos.
Els objectius d'aprenentatge són propis de cada unitat didàctica o projecte, o sigui, que no tenen un referent directe al currículum.