Instrument d’avaluació formativa que facilita a l’alumne identificar el que ha après i com ho ha après al llarg d’un període de temps (una setmana, un trimestre, una unitat didàctica, un projecte…) per mitjà del recull raonat d’evidències d’aprenentatges com, per exemple, activitats resoltes i productes finals, però també tot allò que formi part del procés d’elaboració de la tasca i de reflexió sobre els aprenentatges.
Serveix a l’aprenent per fer evident què és el que sap i quins són realment els aprenentatges significatius realitzats (aquells que es mantenen al llarg dels anys, o als quals es pot accedir de nou sense necessitat de refer tot el procés
d’ensenyament). Al docent li aporta evidències d’aprenentatge útils per a l’avaluació. També pot ser una eina per compartir amb les famílies.
Terme anglès: Portfolio. Es pot trobar la metodologia referenciada com a carpeta d’aprenentatge / dossier / portfoli / portafoli digital / e-portafolis de l’alumnat o del professorat.
Eina d’aprenentatge que consisteix a reunir i organitzar en un suport digital (blog, site…) evidències, idees, reflexions o retroaccions, entre altres, del propi procés d’aprenentatge (Sutherland i Powell 2007, citat per Sònia Seguí). S’entén com un recull dinàmic que facilita l’autoavaluació, l’anàlisi i la reflexió des d’una perspectiva d’aprenentatge competencial i l’aprenentatge entre iguals.
https://www.ub.edu/portal/web/metodologies/dossier-d-aprenentatge
Barberá, E. et al. «Portafolios electrónicos y educación superior en España: Situación y tendencias.». RED, Revista de Educación a Distancia. Número monográfico VIII., 2009.
PORTAFOLIS DIGITALS. Barcelona, Departament d'Educació. Disponible en línia a <http://xtec.gencat.cat/ca/recursos/tecinformacio/portafolis/>
https://www.ub.edu/portal/web/metodologies/dossier-d-aprenentatge
...