És aquella que afavoreix el procés autonomitzador de l’alumne a partir d’instruments i activitats de reflexió i autoregulació sobre el seu propi procés d’aprenentatge.
Dins d’aquesta concepció d’avaluació orientadora, les activitats d’avaluació s’entenen com instruments de comunicació entre alumnes i professors que ajuden a l’alumne a assolir els objectius d’aprenentatge i al professor a adequar les ajudes pedagògiques a la singularitat de cada alumne.