Forma, i estil, de posar en pràctica en coherència d'un determinat model didàctic.
Integra principis (objectius) , pràctiques (selecció i organització de les activitats, papers del docents i aprenents, recursos didàctics) i formes d'avaluació en un marc coherent per a aconseguir uns objectius determinats en el procés d'aprenentatge de la manera més eficaç.