La incorporació del concepte de competència en els currículums implica canvis metodològics que afecten el rol dels professors i dels alumnes, ja que l’acció competent va associada a una determinada seqüència didàctica.
Esdevenir competent va lligat al fet de prendre consciència del que s’ha après, com s’ha après i per a què s’ha après. Per tant, els equips de professors ho han de tenir en compte a l’hora d’arribar a acords metodològics per afavorir aquests aprenentatges competencials. Incorporar aquesta reflexió a la revisió de les programacions és bàsica per seleccionar els continguts i les metodologies més adequades per garantir l’assoliment de les competències.